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5 孔乙己教案评析｜教案在线预览

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关键词：5 孔乙己教案评析

正文

《孔乙己》教案

科目语文总第节编制教师：授课教师李红晖九年级班授课时间：学习内容

第五课孔乙己

•

1、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。

学习目标

•

2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。

•

3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。

1、分析孔乙己人物性格和其形象意义。

重点、难点

2、把握小说主题。

3、结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。

朗读法、质疑探究法、比较阅读法

多媒体课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的图片资料

教师活动

学生活动

自我完善

学习方法

学前准备

第一课时

一、创设情境，导入新课。

二、检测学生预习。

设疑：

1、

你了解作者多少？

2、你了解文章的写作背景吗？﹙见课件。﹚

三、欣赏课文朗读。

第一课时

一、展示预习成果。

二、欣赏课文朗读，听准生字音。

三、阅读课文，分小组讨论：

1、概括孔乙己的六个生活片段，说说孔乙己的身世和遭遇。

2、理清小说的情节结构。

四、引导学生把握小说六要素，理清文章脉络。

四、朗读课文，初步感受小说中﹙见课件。﹚

五、引导学生初步感受小说中的人物形象。﹙见课件。﹚

的人物形象。

第二课时

一、引导学生把握孔乙己这一艺术形象。

1、引导学生仔细阅读课文，勾画出描写孔乙己的语句，然后填写表格。﹙见课件。﹚

2、小结，引导学生把握人物的描写方法。﹙见课件。﹚

3、小结孔乙己的特点。﹙见课件。﹚

二、引导学生把握孔乙己悲剧的自身原因。

三、课内小结。

第二课时

一、阅读课文，圈画出描写孔乙己的语句，并在旁边批注上描写方法，及体现出的人物的性格特征。

二、分小组讨论：孔乙己悲剧的自身原因。

第三课时

一、引导学生把握环境描写的作用。

1、阅读文章第1至第3节，引导学生走进咸亨酒店，走进孔乙己生活的社会环境，并把握其作用。﹙见课件。﹚

2、引导学生把握“我”的作用。﹙见课件。﹚

二、引导学生学习“以乐写哀，更见其哀”的写法，并把握其作用。﹙见课件。﹚

三、引导学生把握造成孔乙己悲剧的原因。并把握作者寄托在孔乙己身上的情感。﹙见课件。﹚

四、课内小结。﹙重点引导学生感受到我们这个时代教育、教育制度的进步。﹚

第三课时

一、阅读第1至第3节内容，

走进孔乙己咸亨酒店，走进孔乙己生活的社会环境。

二、分小组讨论：

1、环境描写的作用。

2、“我”作用。

3、造成孔乙己命运的原因。

4、作者对孔乙己的态度。

板书设计

课后反思

封建科举制度离我们生活的时代太远，离我们的学生太远，要让学生很好的把握小说的主题，每次都让人有力不从心之感，到最后，好像就是只是让学生被动的接受了而已。我想让学生感受到新时代教育及教育制度、社会制度的优越性，才会更好的把握它吧。

资料摘要

5 孔乙己教案评析