人民币与小数评课稿

《认识小数》教学设计

巨鹿县贾庄校区纪家寨小学——刘改环

教学内容:

课本第50、51页例1及“试一试”,练一练。

教学目标

1.会认、读、写小数。

2.结合具体情境认识小数的现实意义。

3.培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。

教学重、难点:

会认,读、写小数。结合具体的情景,体会小数的意义。

教学准备:课件

学情分析:

本节教学内容是在学生掌握了万以内数的认识和加、减运算,以及初步认识分数的基础上教学的。这是小学阶段学生第一次接触小数。而在实际的生活中,特别是学生在逛商场购物、或者买一些学习用品时都已经见过小数,所以教学时应该联系学生的生活实际,创设一定的生活情景进行学习,使学生初步体会小数的来源与含义,能正确地认读小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。

导学策略:

运用直观手段,分析归纳的方法,培养生的抽象概括能力;通过理解小数含义,提高学生的运用数学知识解决实际问题的能力,可作为本课时的能力目标。

教学过程:

一、创设情境

1、逛超市猜价格游戏。六一儿童节快到了,学校准备表彰三好学生,为他们准备了一些奖品,你能猜一猜这些奖品的价格吗?

2、出示商品标价牌

文具盒7.25元橙汁2.50元毛巾 11.20元

饼干7.00元铅笔0.50元苹果 4.98元

(1)初步接触小数

像2.50、7.25、0.50、4.98、11.20这样的数,都叫做小数。中间的小圆点“•”

叫做小数点。

反馈交流,引出小数,今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。小数是怎么来的呢?

二、认识小数

1、设疑:对于小数,你了解多少?

2、根据学生的回答,从以下几方面入手

(1)试读小数

A根据已有经验试读课件上的小数。(大象高度可达3.5米,重可达5.35吨。世界上最大的鸟是非洲鸵鸟,它的高度可达2.75米,一只鸵鸟蛋约重1.5千克。)

(整数部分是0的读作“零”), B方法小结。读小数的时候,整数部分按照整数部分读法来读,

小数点读作“点”,小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。

(2)试写小数。

A请写一个你最喜欢的小数(根据课件提示写出自己的身高、体重的小数表达)

B方法小结,强调小数点的位置。别看小数点小小的,圆圆的,它的作用可大了,它的左边是整数部分,它的右边是小数部分,整数部分和小数部分中间偏下的位置就是小数点的家了。

三、以元为单位认识小数

小数的含义

1、看商品的价格,说说表示多少钱:3.5元 4.05元 2.60 元请一生回答3.5 元表示几元几角几分,

师:你是怎么知道的,或者说你是怎么想的

小结:这些以元为单位的小数,小数点的左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,小数点右边第二位表示几分。

拿出自己的购物小票,说说物品的价格是几元几角几分?

通过刚才的研究,小朋友们对价格的小数记法已经很清楚了,那生活中还有哪些地方也用到小数呢?

四、实践应用、拓展练习

(一):1、我会填。

五、总结延伸

时间过得可真快,不知不觉一节课就要结束了,在这节课中你有什么收获呢?

如果这节课同学们的表现满分是10分,你能用小数为自己组的表现评分吗?

六、作业

用0、7、2这三个数字和小数点组成小数,看谁写得多!

板书设计

认识小数

像2.50、7.25、0.50、4.98、11.20这样的数,都叫做小数。“•”叫做小数点。

7.25 读作:七点二五

↓

小数点

元角分

3. 5 元

4. 02 元

2. 60 元