19 *扁鹊见蔡恒公ppt课件配套教案内容

教

学过

程设

计

（一）结合“十注”

带疑初读

1.结合“十注”和注释初读课文后，在小组内通过“小组合作学习五步法”（分工、自学、传递、整合、表述）探究下面的问题，形成小组解读结果。

找出你读不准的字词，注上拼音在小组内交流，最后整理出小组生字词解读成果。

2.

划分下列句子的朗读停顿。

（1）医

之

好

治

不

病／

以

为

功

。

（2）今

在

骨

髓／

臣

是

以

无

请

也。

3.说说下列句子的意思。

（1）君有疾在腠理，不治将恐深。

译：

（2）医之好治不病以为功。

译：

（3）扁鹊望桓侯而还走。

译：

（4）今在骨髓，臣是以无请也

译：

4.根据文本内容填写下表。

扁鹊见蔡桓公

扁鹊诊病

桓侯态度

桓侯病情

一见（立有间）

二见（居十日）

三见（居十日）

四见（居十日）

望桓侯而还走

（二）小组合作

置疑探读

1、扁鹊前三次见到蔡桓公时说了哪些话指出他的病情，并规劝桓公早日治疗？对于扁鹊的忠告，桓公是怎样评价的？对话描写对推动故事情节的发展有何作用？

我认为：作用：扁鹊和蔡桓公之间的对话暗示了蔡桓公的病情在不断恶化，对话层层设疑，不断推动着故事情节向前发展。

小组讨论结果：__________________________________________________________ ___________________________________________________________

2.扁鹊几次进言的区别在哪里？为什么会有这样的区别？

我认为：进言的区别：第一次进言：“不治将恐深”；第二次进言：“不治将益深”；第二次进言是具体分析桓侯的病情。因为蔡桓公“讳疾忌医”，不听从医生的意见而导致病情不同。小组讨论结果：

__________________________________________________________

3.“桓侯遂死”的根本原因是什么？你从中获得了怎样的启示？

我认为：_蔡桓公的病情不断恶化，但他固执已见，不听医生的劝告，不及时治疗，终于病死。（或“讳疾忌医”）启示：我们有了缺点、错误就要及早改正，否则就会酿成不可补救的严重后果。

小组讨论结果：

4.新语文实践活动：

小组内每人讲一个历史故事，并说出其意义，看谁讲得好，然后评选出一个最好的在班上交流。

（三）交流展示

释疑导读

（四）紧扣目标

发展扩读

唐雎不辱使命

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”

安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（四）矫正评价

能力测读

1．基础堂堂清。

（1）解释下边划线字的意思。（12分）

①扁鹊见蔡桓公（

拜见

）

②立有间（

一会

）

③望桓侯而还走（同“旋”，回转、掉转

）

④臣是以无请也（

请求

）

⑤在骨髓，司命之所属（

管

）

⑥桓侯遂死。（

于是，就

）

（2）“医之好治不病以为功”翻译正确的一项，将序号填入括号中（

B ）（8分）

A、医生的爱好，是给没病的人治病，并把（治好\'病\'）作为（自己的）功劳。

B、医生喜欢给没病的人治病，并把（治好\'病\'）作为（自己的）功

劳。

C、医生的爱好，是为无病呻吟的人治病，不用看自己就好了，也就有了功劳了。

D、医生喜欢给无病呻吟的人治病，反正不用看自己也会好的，功劳就大了。

2．认真阅读《唐雎不辱使命》，根据要求回答问题。

（1）本文通过“对话”展开情节，研读“对话”，理清文章情节。（15分）

①故事的开端：秦王代话易安陵，安陵君婉拒派使者。

②故事的发展：秦王恩威并重再提“易地”，唐雎针锋相对坚决“守土”。

③故事的高潮：秦王用“天子之怒”进行恫吓，唐雎以“士之怒”予以反击。

④故事的结局：唐雎“拔剑而起”赢得胜利，秦王“长跪而谢”表示折服。

（2）用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？（15分）

我认为：首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。

小组讨论结果_________________________________________________________