一八大自然的语言优秀教案设计是什么类型的资料？

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关键词：一八大自然的语言优秀教案设计

正文

一八

大自然的语言

竺可桢

教学目标：

1．整体感知课文，训练学生快速筛选信息，初步概括课文内容；

2．理清说明顺序，并探究这样安排的用意；

3．品味生动而准确的语言，培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

教学重点与难点：重点：训练学生快速筛选信息的能力，初步概括课文内容并理清说明顺序

难点：品味生动而准确的语言

教学过程：

一、导入：

如果有一天，你突然穿越到一个陌生的时空，你不知道自己身处何时何地，你将如何判断季节呢？

PPT出示春夏秋冬的图片，引出：这些都是大自然告诉我们的。一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。它就是—— 板书：大自然的语言

二、作者简介：

竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。

三、正音、释义：

次第：一个接一个的。

翩然（piān）

：动作轻快的样子。

孕育（

yùn）：怀胎生育，比喻酝酿着新事物。

簌簌（

sù）：纷纷落下的样子。

销声匿迹（

nì）：文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。

匿：隐藏。

衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的

景象。

风雪载途（zài）：形容一路风雪弥漫。载：充满。

四、整体感知：

做读书摘要，填写课文提纲。

（1— 3）用生动形象的语言说明 ( 什么是物候 )和（物候学）。

（4—5）观测物候现象对农业生产的重要性。

（6—10）决定物候现象来临的因素。

（11—12）研究物候现象的重大意义。

五、读课文，思考下列问题：

1、什么叫物候和物候学？

2、物候观测对农业有什么重要意义？

3、决定物候现象来临的因素有哪些？

4、研究物候学有什么意义？

学生默读课文，圈划、交流四个问题。

六、梳理文本，概括课文内容并理清说明顺序：

1、本文说明对象是什么？文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？

2、第1自然段写的是什么内容？

3、第2段举了几个例子？是为了说明什么道理？

4、第3段说明的是什么内容？

5、第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？

6、决定物候现象来临的四个因素是什么

？其先后的说明顺序能否调整? 七、小结说明文的阅读方法：

1、说明的对象：具体事物《中国石拱桥》

抽象事理《花儿为什么这样红》 2、说明对象的特征：区别于其他事物的标志

3、说明文的分类：事物说明文

事理说明文 4、说明方法：举例子

列数字

作比较、列图表 5、说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序 6、说明的语言：准确性

八、拓展迁移：

1、联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。

大林寺桃花

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

2、农谚知多少

九、课文总结并布置作业

资料摘要

一八大自然的语言优秀教案设计