一三 爱莲说ppt课件课堂实录

爱莲说

教材分析

《爱莲说》是初一年级朗读单元的一篇课文。它文质兼美，是古文中难得的精品短篇。而且一文双解，内容厚实而意境深远，其中采用了“托物言志”和衬托的写法，更见作者的匠心独运。加上其文近似白话，易读易解，易于背诵，是一篇要求全文背诵的美文，所以在课堂上我会采用日本七田真的右脑照相记忆法来帮助学生背诵课文。

学生分析

对于初一年级的学生来说，培养学生学习文言文的兴趣和方法都很重要。所以在目标的设定上既要对字词落实，又要掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。但光是这些的话往往很难引起学生的兴趣。我针对施教学生平时阅读量少，学习文言文死啃书本的情况，设定了本次教学的拓展目标，让学生了解1000个读者眼中有1000个哈姆雷特，要从不同角度了解事物。

教学目标

1、认知目标：

1）掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义。

2）学习课文“托物言志”和衬托的写法。

2、情感目标：

1) 体会莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。

2）品味、欣赏古诗文中语言的韵律美。

3、能力目标：

1）培养学生自主学习、搜集资料能力

2）引导学生以多种形式朗读课文，培养他们快速背诵文言课文的能力

3）使学生了解1000个读者眼中有1000个哈姆雷特，要从不同角度了解事物。

教学重点和难点

1、教学重点：

1）学习课文“托物言志”和衬托的写法。

2）培养学生快速背诵文言课文的能力。

2、教学难点：

1）培养学生快速背诵文言课文的能力。

2）深入体会莲花“出淤泥而不染”的良好的道德情操

教学方法：

多媒体手法与串讲法、问答法、讨论法，诵读法、任务型教学法相结合

教学设想

1、本课教时为一课时。

2、课前布置预习任务，要求学生根据课后注释和《古汉语常用字字典》来自行解决课文中的重点词语，并要求学生针对文中出现的三种花，查找描写这三种花的诗词。

教学过程

教学环节

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

课前预习

圈划生字词，布置学生查阅教科书和《古汉语常用字培养学生自主学根据课后注释和《古汉字典》，了解文中重点字词的习、搜集资料能语常用字字典》来自行含义，去图书馆或者上网查找力

解决课文中的重点字关于莲花、菊花、牡丹的诗词。

词，并要求学生查找描写这三种花的诗词

创设情境

播放莲花flash和中国欣赏flash和音乐

将学生带入中国激发兴趣

古典音乐

古典艺术美的殿堂，为课文学习投入情感准备

课题导入

放映幻灯片，介绍“说”齐读“说”的概念，在书上做引导学生了解必了解背景

这一概念。简单介绍作笔记。确定文眼为“爱”。

要的文学常识。者周敦颐。解题，确定确定文章感情基文眼。

调。

初读课文

1、播放朗读录音，指1、听录音，跟着录音默读课承接上个教学环掌握字词

导全班学生以多种方文，听完录音后全班齐读

节，在初读课文疏通文意

式朗读课文，为学生正

的基础上熟悉文音。

章字词句。

2、出示之前准备好的2、学生上台来根据拼音写汉同时检查预习的小黑板，请学生上台来字，完成填空。

效果。

完成填空。

3、学生根据根据课后注释和3、播放幻灯片，请学《古汉语常用字字典》来生回答上面字词的解说出幻灯片上字词的解释。

释。

4、指导学生快速翻译4、学生翻译课文，疏通文意。

课文

再读课文

提出朗读要求。指导学全班齐读全文，关键句由个别通过多种形式的体会情感

生以多种形式朗读课学生领读，全班学生跟读。

朗读来带动学生文。

体会作者蕴含在

文章中的情感

研读课文

引导学生思考下列问思考问题，分小组讨论后，确这个教学环节是把握主旨

题

定问题的答案。

整堂课的重点和1、作者是如何描写莲1、深入研究课文，寻找关键难点。引导学生花的？

语句。

学习文中的写作2、作者喜爱莲花仅仅2、了解作者希望自己成为一手法，并且体会是因为它的美吗？

个像莲那样的君子，学习“托作者学习莲花的3、作者为什么“独爱物言志”的手法

高洁品格，培养莲”？

3、了解作者既不迷信名人，学生学习“出淤4、文章名为《爱莲说》，也不盲目从众的特点。

泥而不染”的良为什么还要写牡丹和

好的道德情操。

菊花？

4、学习正衬反衬的写作手法。

欣赏图片

为课文的每一句话都学生欣赏图片，第一次不看书采用日本七田真背诵课文

配上相应的莲花图，首本，看着带有课文字幕的图片的右脑照相记忆先出示带有课文的图齐读，第二次看着不带字幕的法，帮助学生背片，第二次则展示相同图片，尝试背诵（可根据不同诵短小的文言文的图片，将课文隐去。学生的不同的水平来增加观课文。

引导学生快速背诵

看带字幕图片的次数）

深化课文

1、展示描写莲花的诗 1、分析不同诗歌里面所展现使学生了解1000拓展延伸

歌两首（徐志摩的《沙的花朵的不同特点。和本文作个读者眼中有扬娜拉》和本人自创儿比较。

1000个哈姆雷歌），展示描写牡丹和莲花：娇羞，可爱

特，要从不同角菊花的诗歌（刘禹锡的牡丹：国色天香

度了解事物。

《赏牡丹》和陈毅的菊花：不畏严寒

《秋菊》）各一首。

学习总结

展示幻灯片，教师小结

学生做笔记，总结重点内容

强化这堂课所学的知识点，便于学生复习

课后作业

小作文：

在课堂学习的基础上，展开大巩固课堂教学，

《爱

说》

胆想象，进行仿写训练

读写结合，把对《我希望我是一朵

文本的理解和学花》

生的个人阅读、（2选1，200字左右）

生活体验融为一体