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关键词：写作小议一种社会现象优秀教案内容

正文

《论吸烟》作文教学设计

教学目标

1、

剖析吸烟者的心理，认识吸烟的危害。

2、

能够挖掘深刻的观点，并运用恰当的论据和论证方法进行论证。

3、

能够区分说明文与议论文的区别，形成清晰的文体意识。

教学重点

掌握议论文写作方法

教学难点

以吸烟现象为出发点，挖掘出深刻的思想观点。

教学过程

一、

导入

1、笑话：

有一个英国的烟商来埃及做生意，一天他正在广场上大肆宣传吸烟的好处。这时，人群中有一个老人走上讲台大声地说：“吸烟还有三大好处：第一，吸烟的人不怕狗咬；第二，贼不偷吸烟的人；第三，吸烟的人永远年轻。”

烟商听了很高兴。这时老人又说：“为什么呢？第一，吸烟的人驼背的多，狗以为他是在拣石头打它呢；第二，吸烟的人夜里咳嗽，贼不敢来偷东西；第三，吸烟的人死得快，所以永远年轻！”。

2、法国在一个俱乐部举行一次吸烟比赛，优胜者在他吸了60支纸烟，未来得及领奖即死去，其它参加比赛者都因生命垂危，到医院抢救。

二、探究吸烟的心理

讨论交流

1、

出于烟瘾

2、

缓解生活、工作的压力。

3、

消除烦恼、痛苦。

4、

生活颓废，没人追求

5、

耍酷装帅

明确：

青春和一支烟，特别不相衬。

别为了摆型装酷等之类的原因抽烟了。

中学生吸烟看起来就像是一个正常人在做精神病人做的事。

三、

充分认识吸烟的危害

学生展示课下收集的资料、图片、视频。

资料：

抽烟会在细腻手指上产生黄印，在牙齿上留下烟渍

。

吸烟者比不吸烟者的平均寿命要短5至8年。

每隔七秒就有一个人因抽烟而死亡。

每年有75万人死于吸烟导致的疾病。每天有2055人因吸烟死亡。

与不吸烟者相比，吸烟者死于脑猝死相对危险度高一倍。

患肺癌者十之八九是吸烟客。

吸烟者吸入香烟的过程，使香烟在不完全燃烧过程中发生一系列的热分解与热合成的化

学反应，形成大量新的物质，其化学成分很复杂，从烟雾中分离出有害成分达3000余种，其中主要有毒物质为尼古丁（烟碱）、烟焦油、一氧化碳、氢氰酸、氨及芳香化合物等一系列有毒物质。

一支香烟所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛。人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟的尼古丁的含量。

被动吸烟者受的危害更严重。

震憾全国的大兴安岭森林火灾。1987年5月6日上午10时开始，因吸烟违章作业引燃了大兴安岭森林大火，这是建国以来损失最严重的森林火灾。中学生抽烟

校园酿火灾

一初中生，因在学校里抽烟，引发大火，被检察机关公诉。检察机关诉称，小刘在学校6楼抽烟，因害怕被人发现，将未熄灭烟头塞进楼梯拐角处消防橱内，致使消防水带被点燃。之后，小刘又到一楼堆放有海绵等易燃物品的楼梯间，再次抽烟，依旧把烟头随手丢弃，致使海绵垫被点燃，引发大火。学校的师生发现后把火扑灭。

四、写作

1、明确要求：

写一篇议论文，分析吸烟现象，引发更深刻的思索。论点要鲜明，运用恰当的论据，选择恰当的论证方法，阐明自己的观点。

提示：不要写成说明文，不能仅限于对吸烟危害的阐述。

2、说明文、议论文构思对比，引导学生确立清晰的问题意识。

3、由吸烟行为向思想意识、人生导向去挖掘。

例如：

自我形象的塑造不是装酷，而是高雅素养。

力避颓废，充实人生。

节制自我，严于律己。

资料摘要

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