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14 与妻书优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：14 与妻书优质课教学设计

正文

《与妻书》教学设计

晋江市西滨中学

洪丽君

2018.12

【教学目标】

1、通过朗读，感悟林觉民在儿女之情和革命豪情间做出抉择的情感；

2、学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操；

3、了解文章抒情和议论相结合的写作手法。

【重难点】

学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。

【课时安排】

1课时

【教学方法】

诵读法

【教学过程】

导入：

回顾《鱼我所欲也》，说一说当面对人生选择遇到两难境地时，我们怎么做？

一、知人论世

林觉民（1887-1911），字意洞，福建闽侯人，黄花岗七十二烈士之一。1911年4月27日，他在广州起义中，加入敢死队领先袭击总督衙门，中弹被捕。英勇就义时年仅24岁。起义前三天，他在一块白方巾上写下这封《与妻书》。

二、正字音

三、体会作者慷慨赴死的情怀

（一）、快速浏览第一段，思考以下两个问题。（按原文回答）

1、作者怀着怎样的心情写这封信？

明确：“吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔。” ——悲伤之至

2、作者为何要写这封信？

明确：“又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。”

（二）、朗读第一段，感悟作者不忍舍妻的哀痛

快速跳读全文，思考：作者为何要赴死？（联系社会背景）

明确：

“然遍地腥云，满地狼犬，称心快意，几家能彀？”

“第以今日事势观之，天灾可以死......天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可计数，钟情如我辈者，能忍之乎？”

（三）、小结：朗读这两部分，体会作者对黑暗社会的愤懑和为国捐躯的决心。

四、品味作者对妻子的感情——“至爱”

交流讨论：从哪些地方可以体现出作者对妻子的至爱？

明确：

1、作者赴死前回忆和妻子的三件生活小事（简要概括）——记叙

2、“吾平日不信有鬼。今则又望其真有”。

3、直接抒情的语句 ——抒情

五、理解作者在两难境地中的抉择

作者如此至爱妻子，却又要诀别妻子，这是否矛盾呢？请找出相关语句来说明作者是如何将这二者统一起来的？

明确：

“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”

“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也......牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”

——舍小家，保大家，化小爱为大爱

六、小结

林觉民此信文如黄钟大吕，情如杜鹃啼血，既缠绵悱恻，饱含深情，又充满凛然正气。拳拳爱国之心，溢于言表。虽已时隔百年，仍魅力不减。作者那份将对爱妻的浓浓深情，扩大到“以天下为己任”的革命者风范，至今读来，尤令人动容。

七、拓展与作业

上网查找、阅读李密《陈情表》和夏完淳《狱中上母书》，思考李密与夏完淳二人遇到什么两难问题，他们又是如何选择的？

【板书】：

与妻书（绝笔信）

吾至爱汝为天下人谋永福

（儿女情长）（革命豪情）

勇于就死

资料摘要

14 与妻书优质课教学设计