假如生活欺骗了你教学设计和教学实录｜教案在线预览

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课4、诗两首：假如生活欺骗了你题共 2 课时第 1 课时课型新授教1、把握诗文基调，有感情朗读诗文，背诵课文。学2、领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。目3、正确面对人生中的挫折。标重点反复诵读，熟读背诵全诗。品味两诗歌隽永的语言。难感悟诗中所蕴涵的哲理。点教学自主、合作、探究式，读

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所属课文：假如生活欺骗了你

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2019-06-29 19:21:00

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学校：五岭乡沙坪乡中学

假如生活欺骗了你教学设计和教学实录

未知

2019-06-29 19:21:00

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关键词：假如生活欺骗了你教学设计和教学实录

正文

课4、诗两首：假如生活欺骗了你

题

共 2 课时

第 1 课时

课型

新授

教1、把握诗文基调，有感情朗读诗文，背诵课文。

学2、领悟诗句蕴涵的哲理，培养学生鉴赏诗歌的能力。

目3、正确面对人生中的挫折。

标

重点反复诵读，熟读背诵全诗。品味两诗歌隽永的语言。

难感悟诗中所蕴涵的哲理。

点

教学自主、合作、探究式，读、说、悟、品法

策略

教学活动

一、导入新课

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过什么

“阴与缺”？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》。

二、作家作品介绍：

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，（1799-1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家。史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。

三、检查预习生字词情况：

给下加下划线的字注音并解释。瞬息（）：幽寂（）：

延绵（）：

荒草萋萋（）：

忧郁（）：伫立（）：

涉足（）：

尴尬（）：

课前、课中反思

- 1 -

四、初读课文：

朗读时要对学生1、听课文录音，注意生字的读音和节奏的停顿。

提出具体要求，2、听后让学生齐读，再点名朗读。

对朗读时存在的五、合作探究：

问题要及时指1、整体感知文章。

正，以便提高学（1）“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗生朗读诗歌的能了你”？

力。

（2）为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？

（3）“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一

句应怎么理

解？

（4）这首诗表达了诗人怎样的人生态度？

（以上问题引导学生展开讨论，都是从中析疑，最后集体明确）

2、悟主题：

作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：当越过艰难

困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

五、畅所欲言：

假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生

活体验谈谈你的体会。

六、课堂练习：走路——迁移拓展

根据本诗按要求仿写：

假如，

不要，不要！

需要。

相信吧，。

六、导路——品读升华

1、品味此诗的语言特点

①有丰富的哲理意味

②劝告口吻、促膝谈心式：亲切和婉、热情坦率

七、小结课堂：

八、作业：1、背诵这首歌。2、预习第二首诗。

朗读时要对学生提出具体要求.设计课堂小练笔的设计是为了训练学生的写作能力。

课后反思

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关于本教案的常见问题

Q：假如生活欺骗了你教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《假如生活欺骗了你》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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