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19 *扁鹊见蔡恒公主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：19 *扁鹊见蔡恒公主要内容及教案内容

正文

初中语文九年级上册-教学设计-教案-19 扁鹊见蔡桓公

19. 扁鹊见蔡桓公

教学目标

1、引导学生理解课文内容及寓意。

2、提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力。

3、帮助学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。

教学重点

1、朗读课文，借助工具书及注释弄清楚这篇古文的主要内容。

2、积累这篇古文中出现的常用文言实词和虚词。

教学难点

帮助学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义。

教学准备

多媒体PPT 课时安排

1 课时

教学过程

一、导入新课

韩非，战国末年韩国人。著名思想家，法家学派的主要代表人物。《史记》说他“为人口吃，不能道说，而善著书”。他的主要著作《韩非子》是后人搜集其遗著并加入他人论述韩非的文章而编成的，是集法家学说之大成的著作。虽是一部论文集，可其中却有许多生动的寓言故事，都是用来说明事理的，例如“守株待兔”“自相矛盾”“郑人买履”等历来为人们所熟悉。今天我们来学习《韩非子》中一则有名的寓言故事——讳疾忌医。

初中语文九年级上册-教学设计-教案-19 扁鹊见蔡桓公

二、初读课文

1、学生阅读注释①，了解寓言中两个主要的人物：扁鹊和蔡桓公。

2、结合注释，为生字注音。

3、自由朗读全文。

三、理解文意

完成表格

扁

鹊

拜见时间

观察过程

明断病情

预言后果

桓

侯

行为表现

一见

(居十日)二见

(居十日)三见

(居十日)四见

(居五日) 立有间

\ \ 望而还走

疾在腠理

病在肌肤

病在肠胃

在骨髓

已逃秦

将恐深

将益深

无奈何

无疾

不应，不悦

又不应，又不悦

使人问

索扁鹊, 遂死

四、探究寓意

1、找一找文中的语言动作描写，说说它们分别表现了扁鹊和蔡桓公怎样的人物性格？

明确：扁鹊：医术高明、尽职尽责、机警果断。

蔡桓公：盲目自信、态度轻慢、固执己见。

扁鹊的善意规劝和蔡桓公的讳疾忌医形成了鲜明的对比。

初中语文九年级上册-教学设计-教案-19 扁鹊见蔡桓公

2、“桓侯遂死”的根本原因是什么？

蔡桓公的病情不断在恶化，但他固执己见，不听医生劝告，不及时治疗，终于病死。

3、通过这则故事，你得到什么启示？

（鼓励学生自由发言，言之有理即可）

例如：有病须早治，切勿讳疾忌医；不要拒绝批评帮助，要正视缺点错误，及时改正；不可盲目自信，要善于听取别人的意见等。

五、课文小结

本文通过叙述扁鹊与蔡桓公的故事，刻画了两个人物，表明了有病须早治，切勿讳疾忌医的道理，告诉人们要正视缺点错误，不要拒绝批评帮助，要注意防微杜渐。

六、板书设计

扁

鹊

拜见时间

观察过程

明断病情

预言后果

桓

侯

行为表现

一见

(居十日)二见

(居十日)三见

(居十日)四见

(居五日)

立有间

\ \ 望而还走

疾在腠理

病在肌肤

病在肠胃

在骨髓

已逃秦

将恐深

将益深

无奈何

无疾

不应，不悦

又不应，又不悦

使人问

索扁鹊, 遂死

资料摘要

19 *扁鹊见蔡恒公主要内容及教案内容