资料摘要
《论语》第一课时教学设计教学目标：1、学习积累有关孔子和《论语》的文学常识。2、继续学习文言文的朗读方法、翻译方法。3、积累文言文常见实词和虚词。4、引导学生认识灿烂的中国文化，激发他们学习古代典籍的热情。教学环节：一、学习积累文学常识：教师展示历史课本上孔子的图片，让学生回顾历史课上学过的有关孔子
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22 《论语》十则PPT专用教学设计内容
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关键词：22 《论语》十则PPT专用教学设计内容
正文
《论语》第一课时教学设计
教学目标：
1、学习积累有关孔子和《论语》的文学常识。
2、继续学习文言文的朗读方法、翻译方法。
3、积累文言文常见实词和虚词。
4、引导学生认识灿烂的中国文化，激发他们学习古代典籍的热情。
教学环节：
一、学习积累文学常识：
教师展示历史课本上孔子的图片，让学生回顾历史课上学过的有关孔子的知识，向老师和同学介绍孔子，学生逐步补充完整。
预设内容：朝代，名，字，身份地位，政治主张，教育主张等。
教师展示文学常识，提示重点考查内容，让学生在课本注释中勾画并补充，落实知识点。
教师补充介绍，孔子被评为“世界十大思想家之首”，联合国教科文组织把他列为“世界历史上最著名的十大名人”之一。
教师展示我国各地的孔庙图片、韩国孔庙图片、美国街头和德国柏林的孔子塑像。
孔子一生无权无势，但是历史的长河中那么多权势显赫的人都被人淡忘了，为什么孔子的思想还一直在熠熠生辉呢？教师介绍《论语》是一本什么样的书，强调重点知识点，包括主要内容、编撰者、语录体的体例。向学生介绍“半部论语治天下”的说法，此书为四书之一，世界第二大畅销出版物。
二、朗读课文：
教师讲解文言文朗读的注意事项：读准字音，语速稍慢，注意节奏，抑扬顿挫，读出古文的韵味。提示学生遇到拿不准的地方参照注释判断读音。
组织学生自由练读。
教师在大屏幕上展示几个句子，提问句子中红色的字的读音，让学生记准生字和易错字的读音，指导学生判断通假字的读音，同时强调生字的字形，提示学生注意多音多义字，要根据词义判断，举例：为人谋而不忠乎。
．教师领读，学生跟读，纠正自己刚才读得不准的地方。
学生再次练读。
同桌同学互读互听，彻底消灭朗读中所有的错误。
三、疏通第一章：
会读还要读懂，教师引导学生回忆以前学过的文言文翻译的方法，教师同时板书：对，调，添，删。
学生齐读第一章，然后结合注释，和同学合作，试着翻译这一章。
学生提出刚才合作翻译中不懂的地方，教师解疑。
教师提问重点词语，特别注意注释中没有词语和“而、之”等文言文常见词语。
子曰
．学而时习之
．．有朋自远方来
．
人不知而不愠
．教师小结“而”的用法。
找几个同学翻译这一章。
教师总结这一章主要内容，涉及学习方法，学习态度，个人修养三个方面。
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关于本教案的常见问题
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