三 你一定会听见的优秀公开课教案

你一定会听见的 桂文亚

教学目标

理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 教学重点：理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。 教学难点：懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。

课时设计：1课时

教学过程设计：

教学环节

导入新课

初步感知

教师活动预设

导入语：同学们，美国女作家海伦•凯勒自幼失明，发出了“假如给我三天光明……”的呼喊，可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是琅琅的读书声，使冬天的校园也充满了生机；是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意……是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲，让我们用心聆听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感受到生活的绚丽多彩。可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的! 示范朗读或请学生朗读。

让学生交流自己在课文中听见的声音，并在不同的层面引导学生对文中的声音进行分类分析，体会作者在声音里寄寓的思想：留心身边的一切声音，你将发现生活是多么丰富多彩；热爱生活，生活将更美好。

明确：耳朵听见的声音/心听见的声音（不仅要用耳朵来听，还要用心“听”，感受生活的美好。）；

想听见的声音/不想听见的声音（热爱生活的人，生活也会给予他热情美好的回报。）；

自然界的声音/生活中的声音；自然界动物的声音/自然界学生活动预设

1、学生细细品读课文，感受作者所描写的各种各样美妙的声音。

2、学生默读课文，了解文章大致内容。

设计意图

在导语中，用一系列的排比句，形成语言的气势，表达出声音的多种多样，也传递出声音的美好。引起学生阅读的兴趣。使学生在熟悉课文的同时，也在感受另外的、常常被忽略的生活中的美妙声音，导语本身也是在推进对课文的理解。 阅读交流

深化理解

1、

交流

2、学生提炼并总结大家的发言

3、交流本文主要写的是什么样性质的声音（快乐、安详、幸福、美好、有益——突出主题在声音中感受生活的美好。）品读最后一段。

在学生自主交流中，教师适时进行点拨。引而弗牵，既是对学生的帮助，也是对学生交流的完善。

语言品读

体会欣赏

用心聆听

发挥想像

水的声音。（自然界的声音给我们美好的听觉感受，生活中的美好声音让我们心灵欢畅。）

让学生交流自己喜爱的句段，并说一说原因。

明确：a．有的活泼风趣，优美形象：如1、2、3三段。

b．有的运用排比，增强了文章的表达效果：

1、2、3段，5、6、7段构成排比 c.有的运用问句，与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读

1、

播放音乐。

2、

课下收集生活中的美妙声音，运用优美的语言，写一篇《我听见了》的不少于500字的随笔。

品味文章重点句子或语段。找出自己认为精彩的句子或语段，说说精彩的原因。进行交流。

品味本文生动形象、活泼优美的语言。

1、要求学生．a．闭上眼睛，发挥想像，再现音乐中描绘的画面。

b．听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。

运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩。