13 致蒋经国先生信优质课教案内容

致蒋经国先生信

廖承志

学习目标：

1、说出作者是如何劝说蒋经国的。

2、了解本文的语言特色；

3、培养学生热爱祖国的情感，充分认识祖国完全统一的历史步伐无可阻挡。

教学重、难点：

说出作者是如何劝说蒋经国的。

教学过程：

第二课时

一、

导入新课：

今天我们接着学习《致蒋经国先生信》这篇课文。这封信字里行间充盈着民族大义，洋溢着骨肉亲情，感人肺腑，荡气回肠。（板书课题）

上节我们学习了文章的内容及书信的相关知识，这一节，我们来深入探究。

二、感知内容：

学生默读课文，感知课文内容，同时找出文中含有“思”字的句子。

提问，学生回答明确，并板书：慎思

再思

三思

四、小组合作：

（写这封信，廖承志先生也要深思，思考这几个问题）小组合作讨论下列问题：

1.作者写这封信的目的是什么？

提问：第一组来回答：这一组同学找得很快，很准，这封信旨在劝说蒋经国为实现祖国和平统一作出贡献，同捐前嫌，共竟祖国统一大业。

2.对方对国共谈判统一祖国的态度是怎样的？从文中找出原句。

提问：第二组回答：这一组同学说的很好，声音还很响亮，请坐下。

明确：蒋经国一再声言“不接触，不谈判，不妥协”。

由此看来，对方不愿意谈判，该怎样劝说才能让对方愿意谈判为祖国和平统一作出贡献呢？刚才我们找到文中有廖承志先生劝蒋经国“慎思”“再思”“三思”，这三次“思”就是三次劝说。

3.文章从正面劝说、反驳不当言论、假设不统一对台湾的危害三个方面劝说蒋

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经国，试进行分析。

先说正面劝说，正面劝说就是要告诉蒋经国先生和平统一有哪些好处，文章从三个角度劝说。第三组来总结：

（1）

正面劝说：从三个角度说理：

一号同学来说第一点：慎思——民族利益

祖国统一的好处：对各方有利：台湾同胞安居乐业；两岸亲人解骨肉分离之痛；大陆去台人员各得其所； 这位同学找得很好，找对了，我们将这一个角度总结为什么呢？“民族利益”，我们要会分析，也要会总结。

文中还写到，和平统一对蒋先生也有利，“名留青史”，蒋经国曾经希望

“计利当计天下利，求名应求万世名。”针对这一点，作者告诉对方，祖国和平统一，蒋先生就能“计天下利”，也能“留万世名”。多有力的劝说！

二号同学总结第二点：再思——历史责任

合作？这位同学将文本概括为合作，有道理。文中写到了国共曾经两次合作，一次孙中山先生领导，一次“老先生主其事”，都对国家民族做出了贡献，合作对国家民族有利，因此我们希望蒋经国先生进行第三次合作，“大责难谢”。

由此我们可以将这个角度总结为“历史责任”，和平统一，可以了却蒋先生身上的责任，共同振兴中华。

三号同学总结第三点：三思——个人抱负

总结得很好。蒋先生的个人理想是什么？“忠孝两全”只有祖国统一了，才能“把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家”，达成“忠孝两全”的心愿。

小结：我们可以看出，1.这三层内容都围绕“祖国统一”这个中心；2.替对方想，设想周到；3.每一层内容用“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”作结，层层递进，且结构严谨。

（2）作者不仅正面劝说，还从反面假设，假设祖国不统一对台湾会产生怎样的危害？第几组来回答呢？好，第六组来说。

反面假设：

①局促东隅，终非久计，留待他日，徒生困扰，蒋先生也难辞其咎；

②和平统一纯属内政，外人花言巧语与伪善会损害民族利益；

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③偏安之局，难以自保，事关国民党兴亡绝续。

（3）

文章在说理的同时，还反驳了对方的哪些不当言论？怎么反驳的？那个小组来回答一下？第九组总结。

“罪人”之说——“实相悖谬，局促东隅，终非久计”；

“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”——“应天下为公，以国家民族利益为最高准则，何发党私之论”；

以“三民主义统一中国”——自欺欺人；

台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”——

在台诸公，心中有数。

作者在劝说对方时，不仅说理，而且还反驳对方的不当言论，不仅从正面说理，还从反面假设，说理透彻，反驳的地方还能纠正对方狭隘的想法，有利于对方接受。

我们可以看到这篇文章是用文言写成的。这样做是因为蒋经国先生传统文化底蕴深厚，台湾还常常使用文言文，用文言写，可以使对方感到亲切，有利于对方接受。因此，这篇文章的语言很有特色：文言写成，文采斐然，微言大义，语短情长。

例如：人过七旬，多有病痛，至盼善自珍摄。（开头）

余期期以为不可。世交深情，于公于私，理当进言，敬希诠察。

事关国民党兴亡绝续，望弟三思。

遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重。（结尾）

作者不仅关心对方的身体健康，还实实在在地关心对方的个人前途和政治命运，情感真挚，语言简洁又意味深长。

这封信发出后，看似没有效果，但实际上蒋经国先生已经开始考虑与大陆的沟通了。1987年，蒋经国开放了台湾民众赴大陆探亲，中国大陆也积极回应，两岸寒冰初融，春水涌动，海峡两岸持续了38年的隔绝状态终于打破了。

六、练笔话统一：

1. 如果有一天台湾的大陆访问团来到你所在的学校，请你代表大陆学生对访问团讲几句话，表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想，你将如何表达？

2.台湾自古以来就是中国不可分割的领土，收集有关资料，批驳有关“台独”言论。（上网查资料）

七、结语：

3

同学们，祖国统一虽任重道远，但已经迎来了黎明的曙光：（幻灯片显示）

1979年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；

1987年，台湾当局开放台湾民众赴大陆探亲，两岸人员往来与经济文化交流迅速发展；

1992年11月，两岸达成“九二共识”；

2005年4月26日～5月3日，时任中国国民党主席的连战率团访问大陆。

2008年12月15日，两岸海运直航、空运直航、直接通邮全面启动。

同学们，数字的背后是努力，是奉献，是爱国情，是民族情，统一祖国的大任，也许要落在你们这一代的身上，刻苦学习，增长才干，为实现祖国统一而努力！

附：

板书设计：

致蒋经国先生信

廖承志

祖

慎思——民族利益

国

再思——历史责任

正面劝说

统

三思——个人抱负

一

不统一的危害

反面假设

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