Recycle 2名师教学设计1

四年级英语下册Unit2 What time is it? 教学设计

滦县古马镇店坨小学庞海凤

一、教学内容

A.Let’s learn A.Let’s do

二、教学目标

1、学生能用英语询问时间,并说出这个时间该做的事情

2、能够掌握句型“It’s time for+名词”和“Let’s +动词原型”。

3、珍惜时间努力学习。

4、教学重点、难点分析

教学重点:

(1) 正确认识本节课单词和短语

breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE class 。

(2)正确使用句型:“It’s time for+名词”和“Let’s +动词原型”。

(3) 完成Let’s do 中的动作表演。

教学难点:

能够熟练使用新句型“What time is it? It’s ... o’clock. It’s time for…”及Let’s......完成问答小对话。

三、教学过程

Step 1:Warm-up

1. Listen to a song.”It’s twelve o’clock ”

【设计意图】节奏愉快的英文歌曲,给学生创设愉悦的英语氛围,又为接下来的课堂教学做好了铺垫。

2. Revise the words: one,two,three......twelve,最后1至12组成一个时钟。

Step 2 :Presentation

1.T: Boys and girls, look carefully,we can get a clock!

【设计意图】本课的导入自然有趣,通过复习数字,这些数字再组成钟表,使他们的注意力高度集中,有效参与到课堂学习活动中,并让学生初步感知本课学习的内容。

2. 展示不同时间的钟表图片,学习整点表示方式——o’clock ,教师注意强调字母o发音。

3.继续展示钟表,并播放布谷鸟报时的声音,让学生利用句子It’s ......o’clock.来表达几点整。

【设计意图】教师让学生通过视觉和听觉,从不同角度来观察时间,让学生有新鲜感,从单词突破,再到句式练习,让学生能熟练使用重点句式。

4.展示不同时钟,学生两人一组练习问答小对话,为学习新句型做准备。

5.展示时钟和早餐、午饭及正餐图片,引出新句型“It’s time for breakfast/lunch/dinner......”

“ Drink/Eat/Have some......”

6.展示上课图片,学习“It’s time for English/PE/music class”“Read and write/Jump and run/Sing and dance ”【设计意图】结合图片操练新句型,贴近学生的生活,并自然引出Let’s do 中的词组,解决本课的重点。

7.Look and say. 展示时间、名词,两人一组连线并组成新的句子,在和同桌说说句子,教师核对答案,引导学生正确安排作息时间,劳逸结合,珍惜时间。

8.展示Let’s learn 图片,小组合作描述图片,全班交流表演。

Step 3 Practice

播放Let’s do 动画视频,学生观看动画,边做动作边跟读,解决重点句型“Let’s +动词原型”。

学生小组合作说句子做动作,教师正确引导学生养成良好的生活习惯,受益终生。

【设计意图】:动画视频,能让学生在感兴趣的基础上,更直观的理解句子意思,很容易突破重点。

Step 4 Consolidation and extension

展示现实课程表及作息时间表,学生小组合作,利用今天所学句型,创编小对话。

【设计意图】:在真实的场景中,让学生利用所学,自然流露的描述真实的生活体验,突破难点。

Step 5 Summary

如何询问时间:What time is it? It’s ...... o’clock. 该到......的时间了:It’s time for ......(+名词)让我们......Let’s ......(+动词原型)

四、Homework

1、两人一组画钟表,根据所画时间练习询问与回答时间的小对话。

2、给你得家人或朋友表演Let’s do 。

五、板书设计

Unit 2 What time is it?

What time is it?

It’s 7 o’clock.

It’s time for breakfast.

Let’s drink some milk.