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习作名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：习作名师教学设计2

正文

黄墓渡完全小学电子备课（2017——2018学年度第二学期）

课班题

级

六年级

习作二

课学科

语

文

时

第一课时

设计者

尚龙玉

一、教材内容分析

通过本组课文的学习，学生了解到不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。安排这次口语交际和习作的训练，一是让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗文化中的智慧和营养；二是提高学生的语言表达能力。

本次的口语交际和习作可以整合在一起进行指导。选择的内容可以是节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居或新颖、别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道的，也可以是调查访问了解到的或是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次口语交际和习作的内容。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。

3．学习修改、完善自己的习作。

三、教学重、难点

教学重点：

交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

黄墓渡完全小学电子备课（2017——2018学年度第二学期）

教学难点：

借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。

四、教学策略选择

师：交流指导法。

生：合作探究法。

五、教学资源准备

畅言交互式多媒体教学系统

六、课时安排

3课时

七、教学过程

一、谈话导入。

民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角，这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。

二、分组交流。

1．出示交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品，根据学生调查主题将全班分为五个组，进行交流。

黄墓渡完全小学电子备课（2017——2018学年度第二学期）

交流提示如下：

①说说你要为大家介绍的内容是什么，你的资料从哪得来的？

②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈谈自己的感受。

③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地方记下来及时询问。

2．根据组员的建议，修改自己的介绍材料，特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

三、全班交流。

1．根据交流主题，每组推荐两同学在全班交流。

2．听的同学认真倾听，听后组织评议。可从以下几方面评议：

①主题是否明确，特点是否突出；

②内容是否具体充实；

③表达是否流畅；

④语言是否简洁。

四、激发情感，由说到写。

1．听了同学的介绍，此时你有什么感受？

2．是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史和独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！

五、编写提纲。

1．引导学生根据提示编写习作提纲。

提示：

①要介绍的民俗是什么？

黄墓渡完全小学电子备课（2017——2018学年度第二学期）

②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？

③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？

④根据其特点，你打算拟订什么题目？

2．学生自由编写提纲。

3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。

八、板书设计

节日习俗

地方服饰

特色饮食

独特民居

民间工艺品

资料摘要

习作名师教学设计2