蛇肚子里的象优秀教学设计说课稿

8-1蛇肚子里的象

教学目标

会认2个生字,会写4个字。

2、了解课文几处对比描写的作用。

、有感情地朗读课文,把握课文内容,体会作者的写作意图。

教学重点

同发学生从简单的故事中体会到作者的童心及渴望得到大人理

解的情感

教学难点

同导学生从故事中体会作者的写作意图。

教学过程: 读课题,激趣导入

《小、王子》这本书你看过吗?它的作者是法国飞行员圣埃克苏

佩里。里面的“我”画了一张蛇吞象的画,你知道大人们是怎么看

这幅画的吗?我们一起去课文中看看孩子的世界和大人的世界

有着怎样的区别。(板书课题) 下面请同学们来读课文

尝试读,整体感知

1、自由读课文,把字音读准确,句子读通顺。请同学们读准

2、我相信同学们一定能读得正确、流利,愿意试一试吗?喜欢

读郦段就读哪段。

、默读读,想一想这篇课文都写了什么事?试着说一说,概括出

课文的主要内容。

课文分几部分写的?每部分写了什么? 读生字,练习书写生字,教师指导

思考读,体会感悟

1、边读书边思考边批注。

(1)批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什

么,提示学生不动笔墨不读书。

(2)批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。

小组交流。

四、集体交流流,梳理问问题

1、提出本课应重点研究的问题及不明白的问题,全班讨论。

学生可能提出的问题有: (1)“圆囵、中辍、迁就”等词语。(可由学生联系上下文理

(2)为什么“我”始终把一号作品留着? 对于学生提出的问题进行梳理,确定重点硏究的问题

五、细读课文,辨析明理。

1、课文通过一个简单的故事,告诉我们什么道理? 2、认真读句子:从句子的对比中能体会到什么? (1)我给大人看我的杰作,还还问了他们看了我的画怕不怕.一顶帽子有什么可怕的?”

(2)为了让大人看懂,我又补画了蛇的内部。

(3)我跟谈桥牌、高尔夫球、政治和领导。

大人很高兴,认为结交了一个如此明白事理的人。

(4)“我不得不另选一个职业”和“我始终把作品一号留着.但是没一回他们不是回答:”这是一顶帽子。“这两句话之间有什么联系? 再读课文,体会课文几处对比描写的作用

拓展与运用

请你把作者的一号作品和二号作品给身边的大人或小伙伴们看一看。让他们说说这是什么,记录下来,看你会有什么新发现？

本文选自《小王子》,这是一本在全世界范围內都深受欢迎的书。你读过这本书吗?请你找来读一读。

课堂小结

从本文的学习中,你有什么收获?