6　琥珀教案和学案内容

《琥珀》教学教学设计

陈登秀

一、教学目标

1、理解课文内容，了解这块琥珀的形成过程，懂得作者这样想象琥珀形成的依据。

2、能有条理地介绍这块琥珀的样子及形成过程，锻炼语言表达能力；能大胆推测，自己想象这块琥珀的形成过程，培养想象力。

3、激发探索大自然，探索科学的兴趣。

二、教学重、难点

了解琥珀的形成过程，懂得作者想象的依据。

三、教学准备

教师：收集有关“琥珀”的图文资料，了解琥珀的常识，准备课文所描述的琥珀的图片，并制成课件。

学生：查找资料，了解琥珀的常识。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）揭示课题：欣赏琥珀图片，激发学习兴趣

1、同学们，你们见过化石吗？见过什么化石？你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字，叫“琥珀”。随之板书课题。

2、老师课前搜集了一些琥珀图片，想不想一起来看看？（大屏幕出示琥珀图片，欣赏。）

3、交流关于琥珀的知识。（通过搜集资料，你们对琥珀有了哪些了解呢？）

课件出示：琥珀是由远古时代树脂演变而成的透明化石，因为它漂亮、神奇，成为非常珍贵的宝石。在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。

4、看到这些琥珀，你想知道些什么？（预测：琥珀是怎样形成的？琥珀有什么价值？……）

5、今天我们就一起来学习《琥珀》，研究这些大家感兴趣的话题。

(二)初读课文，理清文章脉络。

1、我们课文中提到的这块琥珀是什么样子呢？我们一起来看一看。（课件出示琥珀图片）

2、谁能用自己的话来介绍一下你看到的这块琥珀？（指名说）

3、师：作者又是怎样介绍这块琥珀的呢？（课件出示：请同学们把课文中最能说明这块琥珀特点的句子画下来。）

学生交流，同时老师课件出示相关句子，指名朗读。

4、发挥想象，练习表述：

这块琥珀最特别的地方在哪呢？（里面多了一只蜘蛛和一只苍蝇）这是一块与众不同的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的。

5、这美丽神奇的琥珀到底是怎样形成的呢？我们来看看作者的想象。找出写琥珀的形成过程的段落，并做上记号。（2—12自然段）

①细读第2—12自然段，同桌交流：试着用自己的话简要地说说琥珀的形成过程。

②指名说，教师小结：松脂滴落到蜘蛛和苍蝇上，变成松脂球；松脂球被埋在地下；变成了化石。

（三）品读课文，还原形成过程

1、琥珀形成的过程是作者亲眼看到的吗？（板书：推测）什么叫推测？(根据已经知道的事情想象不知道的事情。) 2、根据这块罕见的珍贵的琥珀，作者推测想象出了一个十分生动的故事，告诉我们琥珀的形成过程。那么，作者是怎样推测、怎样想象的呢？让我们和作者一起思考，一起推测，一起想象。下面的这些句子就是作者想象中包含的内容，你能说说这些想象的依据吗？

课件出示：

（1）约摸算来，总有一万年了。

（2）一个夏天，太阳暖暖地照着。

（3）海在很远的地方翻腾怒吼。

（4）树林里长着许多高大的松树。

（5）蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

3、学生四人小组合作学习。

4、交流汇报。

(1)约摸算来，总有一万年了。

（“约摸”大概估计。因为这个时间是推测、估算的。总有一万

年了的意思是：至少有一万年了，不会少于一万年。这个推算、估计是有根据的，因为松脂球变成化石，需地壳变动，松树腐烂，松脂球淹没在泥沙下变成化石至少也得一万年之久。）

(2)夏天，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

（琥珀是古代松柏树脂的化石。要形成琥珀必须具备的第一个条件是要有松树、柏树，所以科学家想象这个故事发生在一个松树林里。光有松树还不够，还要松树渗出树脂来。所以科学家想象这个故事发生在一个炎热的夏天。松树渗出的一滴松脂能同时包住一只苍蝇和一只蜘蛛，这滴树脂一定是很大的，只有在非常热的时候松树才能渗出这样一大滴树脂，所以科学家想象这是在“太阳光热辣辣地照射着整个森林”的晌午。）

(3)海在很远的地方翻腾怒吼。

（由松脂球变成化石，还需要具备一些条件，这就是要经过很长时间，而且淹没在地层里面，所以科学家想象，离森林很远的地方海在翻腾怒吼，后来发生地壳变动“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林”最后森林被海水淹没，松脂球淹没在泥沙下面，又过了几千年变成了化石。）

(4)树林里长着许多高大的松树。

（如果没有高大的松树，也就不会有松脂了。）

(5)蜘蛛刚扑过去，一大滴树脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

（这块琥珀与一般的琥珀不同，它里面包裹着一只苍蝇和一只蜘

蛛，因此，这块琥珀的形成必须具备特殊的条件，那就是事情非常凑巧，苍蝇和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下来，而且正好把它们一齐包在里面。从“刚”、“刚好”、“一齐”等词语看出事情真是巧极了。如果不是凑巧，就不可能形成这样一块琥珀。）

(四)体会价值

上万年的时间过去了，这块美丽的琥珀终于展现在人们面前，那么，琥珀的发现有什么价值呢？（请同学们找出课文中的话。）

(五)小结

要学会：合理的想象、说话有理有据、根据已知的事情推知未知的事情。