19 雾在哪里教学设计范文

19 雾在哪里

一、教学目标

1.

读准“雾、淘、顽”等9个生字。用直观图片法、分析字形等方法，理解“海岸”等词并拓展。借助结构图写好“岸、屋”2个字。

2.

朗读课文，借助句式和动作读好雾说的话，借助句式，想象画面读好被雾藏起来后的景色，并小组合作进行拓展迁移。

3.

感受在大雾笼罩下到处是一片朦胧、神奇的景色。

二、教学重难点

朗读课文，借助句式和动作读好雾说的话，借助句式，想象画面读好被雾藏起来后的景色，并小组合作进行拓展迁移。

三、教学过程

（一）课题质疑，导入新课

1.补充课题

2.指导读好课题

（二）初读课文，整体感知

1.（出示第1段）指名读，齐读，质疑。

2.自读课文

（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

（2）想一想你从哪里感受到雾是个又淘气又顽皮的孩子？

3.读好词语

第一组：岸边、海岸、变暗

（1）读准词语。

（2）理解“海岸”

第二组：房屋、街道、桥梁

（1）读准词语

（2）理解“梁”

（3）拓展：房梁、鼻梁

第三组：霎时、甚至

带拼音读、去拼音读、齐读。

4.

整体感知

你从哪里感受到雾又淘气又顽皮的孩子？

（三）细读3、4两段，感受雾的淘气和顽皮

1.给句子排序

（1）自由读，重新排序。

（2）说说为什么这样排。

（3）出示课文第3段，小结句意。

2.借助句式和动作读好雾说的话

句式1：雾______地说：“我要把大海藏起来。”

（1）指名说。

（2）配上动作集体读。

3.借助句式，想象画面读好被雾藏起来的景色

句式2：雾把大海藏了起来。藏起来后，_________________________。

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（1）指名说。

（2）欣赏图片。

（3）带着感受读。

4.连起来读第3段

5.小结学法，四人小组合作，迁移学习第4段

（1）出示要求。

（2）四人小组进行合作学习。

（3）交流反馈。

（4）连起来读第4段。

6.说话训练

雾把________藏了起来。藏起来后，_____________。

（1）同桌互说。

（2）交流分享。

7.课堂小结

（四）写字教学

1.出示生字“岸、屋”，读准字音

2.借助图形，判断结构

3.教师示范，提醒关键笔画

4.学生练写

5.反馈评价

板书设计：

19 雾在哪里

海上 大海

天空连同太阳

又淘气又顽皮

岸边 海岸

城市

城市的上空

自己

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