用正数、负数表示意义相反的量优质课教案

《生活中的负数》教学设计

实验小学

李艳

教学目标：

1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数;知道0不是正数也不是负数。

2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。

教学重、难点：

重点：理解运用正负数表示具有相反意义的量。

难点：负数意义的理解。

教学过程：

1、游戏：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫做《我反

我反

我反反反》。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。

①向上看（向下看）

②向前走200米（向后走200米）

③电梯上升15层（下降15层）。

2、下面我们来难度大些的，看谁反应最快。

①、我在银行存入了500元（取出了500元）。

②、知识竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。

③、10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。

④零上10摄式度（零下10摄式度）。

二、创设情境

例1（出示主题图）

师：老师的特别喜欢旅游，同学之中也喜欢出去玩的举手，看来咱们志同道合,请你仔细看这几个城市的天气预报，你要去哪里？不去哪里？为什么？

三、建立模型

1、预设：

①去上海、海口、长沙、武汉（暖和）

追问：你怎么看出来的，温度什么意思？

②去北京

（温度和这里差不多）

师：北京的温度和咱们这里的感觉是一样的。温度什么意思？

③哈尔滨

（太冷）

追问：怎么看出来的，温度什么意思？

2、师：老师比较喜欢去长沙，

（1）长沙的0摄氏度是什么意思？

（2）3摄氏度什么意思？在温度计上表示3摄氏度

（3）-3摄氏度什么意思，在温度计上表示负三摄氏度

3、总结：老师看出来了，不管你们想去哪里都考虑当地的温度，0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前面加“-”（负号）。如：-3表示零下3℃，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前面加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3℃

表示零上3摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成3℃，读作：三摄氏度。

3、根据上图的信息完成下表，并说一说各数表示什么意思？

独立完成

小组讨论

全班交流

4、总结：原来0上的温度都要高于0下的温度

例2（出示主题图）

1、这些数都表示什么意思？

①2000表示存入两千

②负500表示支出500 ③500表示存入500 2、师：孩子们我们来看-500和500一样吗？

生：不一样，500和-500意义相反，一个是存入，一个是支出。

3、总结：没错，为了表示两种相反意义的量，如零上

温度和零下温度，收入和支出等，需要两种数。一种是我们以前学过的数，如，3,500,4.7，3/8等，这些树，是正数，另一种是在这些数的前面添上负号的数，如-3，-500,-4.7,-3/8等,这些数是负数。

负数的读法是：先读负，再读数，如，-3读作负三，-3/8读作负八分之三。正数前面的正号，可以省略不写。如果为了与负数对比，也可以加上正号如+3，读作正三。

零既不是正数，也不是负数

生活中的负数

师：你还在什么地方见过负数？