测量并计算圆柱的体积优质课教案设计.pdf

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关键词：测量并计算圆柱的体积优质课教案设计

正文

教学内容

教学

目标

测量体积

经历同桌合作，测量、计算圆柱物体体积的过程。

会测量圆柱物体的有关数据，能根据圆柱的高及直径或周长计算圆柱的体积。

．能找到解决问题的有效方法，能表达解决问题的大致过程和结果。

教学重点

教学难点

课

前

准

备

计算圆柱的体积

1.教师准备：课件

2.学生准备：茶叶桶、直尺、两个三角板、足够长的细绳子(同桌两人准备一套)

教

学

过

程

设

计

意

图

一、问题情境

１.让学生说一说知道圆柱体的什么就能求它的体积，怎样求？给学生充分的表达不同意见的机会。

师：同学们上节课我们学习了圆柱体的体积计算，谁来说一说知道圆柱的什么就能求圆柱体的体积，怎样计算？

师：同学们，请看这个茶叶筒，要求出它的体积应该怎么办？由求体积需要什么条件复习旧知识，对解决问题思路的整理。

2.师出示茶叶筒，提出“要求茶叶筒体积”应该怎么办？

师：同学们，请看这个茶叶筒，要求出它的体积应该怎么办？

通过问题讨论，把学二、测量体积

1.提出“同桌合作”，测量2个茶叶筒的有关数据的要为实践经验，

求，并提示测量的方法和数据最好不同。然后学生合作测量。

要给学生充分的测量时间。

生的数学知识转化

师：好。现在同桌合作，用课前准备的测量工具，测量激发学生测量的兴你们准备的2个茶叶筒的有关数据，测量的方法和数据最好趣，

不同，把数据记录下来。

2.交流学生测量数据的方法。先交流测高，再交流测直

径，最后交流测周长。鼓励同学积极发言，展示不同的测量

方法。

师：我看同学们测量的方法很多。谁愿意把你们测量高的方展示不同测量方法，

法介绍一下？

3.提出：根据测量的数据计算茶叶筒体积的要求，学生利用测量的数据进行计算，

自主完成。交流时，重点交流已知周长，求半径或直径的情况。

师：同学们测量的方法都很好。下面就根据你们测量出的数据，计算一下茶叶筒的体积吧！

三、课堂练习

1.“练一练”第1题—第4题

课后记

测量并计算圆柱的体积优质课教案设计

测量并计算圆柱的体积优质课教案设计

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5ygggwenku_1932

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