分数乘分数ppt专用说课稿内容

第三课时：稍复杂的“求一个数的几分之几是多问题

教学内容

解决稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题。（课本第46页例3）

教学目标

1、使学生掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法的两步应用题。

2、发展学生思维,侧重培养学生分析问题的能力。

3、通过对课本例题的理解，对学生进行环境保护和节约用电的教育，使学生体会到保护环境的重要性和节约能源的紧迫感。

重难点、关键

1.重难点：

掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题的解答方法。

2.关键：

理解单位“1”的量。

教学准备

电脑课件、小黑板等。

教学过程

一、揭题示标

（1）板书课题

师：同学们，今天我们来学习稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的应用题（板书课题）。

（2）学习目标

这节课我们的目标是（齐读）：

1、认识稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的应用题的结构特征。

2、会分析这类问题的数量关系。

3、能正确地解决这类问题。

师：为了达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？

二、出示学习指导

认真看课本46页例3，看图看文字，重点看线段图和书中的解题过程。

2思考：1.看例3，想：绘画作品占，表示什么？题中谁51144是单位“1”？赞美祖国的文章占，表示什么？各种图片占，3355表示什么？

2.3.求稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题的解题思路和解题方法是什么？

（6分钟后，比哪个小组交流得认真，展示得全面！）

三、自研自探

1、自学探究

2、、议一议（小组交流）

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给同伴和教师，待第二个同伴举手后开始交流。主要交流自学指导中的问题，解题的思路、过程和理由。小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的展示。

3、说一说（汇报展示）

以小组为单位进行自学成果的汇报。针对自学指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑。（学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充）。

4.小结归纳

师：通过刚才的展示，老师发现各个小组的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的检测题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！

四、学情展示

完成做一做（课本47页的第一。

要求：1、组长先到老师处抽签决定一会在小黑板上展示哪道题。

2、学生自主完成检测题，然后组长主持在组内进行交流纠错。

3、在小组长的安排下，组内抽出学生在小黑板上写出本组展示的题目。

4、抽小组来展示，其他小组可以挑战、质疑。

5、展示过程中，对于学生解决不了的问题，老师进行后教。

师：观察这两道题，谁能说一说解答稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题的解题思路和解题方法是什么？

小结：做这类题时，要抓住题目中关键句子（数量关系句）分析，找出谁与谁比，谁是表示单位“1”的量，根据一个数乘分数的意义，用乘法计算。如果理解题意有困难，可以画线段图帮助分析。（板书）

五：归纳总结

稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题

先找出题中的单位“1”，

根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率再根据一个数乘分数的意义，用乘法计算。

求一个数的几分之几是多少，一个数×

六、巩固提升。

1、填空。

（1）小红比小东矮（ ）。

1（2）实际产量比计划产量多。（ ）是单位“1”的量，实4际产量是计划的（ ）。

2、解决问题。

11。（ ）是单位“1”的量，（1-）表示1212几。

几

4（1）一令纸4000张，用去，还剩多少张？

5（2）光明煤矿上半年产煤120万吨，下半年比上半年增产该煤矿共产煤多少万吨？

1，这一年121（3）一台彩电，原价1800元，现在价钱比原来降低了，现在的售价6是多少元？

2（4）某水果店第一次进台湾水果180千克，第二次比第一次多进，9第二次进多少千克？

七、板书设计。

稍复杂的“求一个数的几分之几是多少”的问题

先找出题中的单位“1”，

根据多几分之几或少几分之几找出所求量的对应分率再根据一个数乘分数的意义，用乘法计算。

求一个数的几分之几是多少，一个数×

几。

几