10.得数是9的加法和9减几教案（名师）｜教案在线预览

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得数是9的加法和相应的减法教材第62~65页的例题、“试一试”、“想想做做”的习题及“练习七”。1.使学生学会得数是9的加法和相应的减法,能正确地进行计算。2.能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,进一步了解加、减法之间的联系。重点:能正确计算得数是9的加法与相应的减法。难点:根据一幅图写出两

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所属课文：10.得数是9的加法和9减几

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学校：孟津县平乐镇新庄小学

10.得数是9的加法和9减几教案（名师）

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关键词：10.得数是9的加法和9减几教案（名师）

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得数是9的加法和相应的减法

教材第62~65页的例题、“试一试”、“想想做做”的习题及“练习七”。

1.使学生学会得数是9的加法和相应的减法,能正确地进行计算。

2.能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,进一步了解加、减法之间的联系。

重点:能正确计算得数是9的加法与相应的减法。

难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。

学具盒,挂图,数字卡片。

教学过程

1.口算。

6+2=

2+4=

6-4=

3+4=

7-3= 0+8=

8-6=

3+5=

8-4=

3+2= 2.摆一摆,列算式。

学生左边摆6个圆片,右边摆2个圆片。提问:可以列成怎样的加法算式和减法算式? 3.口答9的组成。

引导学生有序地回答。

4.导入新课。

这节课我们将学习得数是9的加法和9减几的减法。

1.教学第62页例题。

(1)出示例题挂图,引导学生观察。

(2)学生说出图中的有关信息。

思考:有几个小朋友在跳高?有几个小朋友在观看?要算图中一共有几个小朋友,该用什么方法来计算?谁会列出算式?(板书:8+1=9或1+8=9) (3)根据图,同学们还会列出两道减法算式吗? 学生独立思考,同桌交流,集体交流。

指名让学生说算式。(板书:9-1=8,9-8=1) (4)讨论两道减法算式表示的意思。

同桌练说,指名回答后小结:根据同一幅图,不但可以列出两道加法算式,还可以列出两道相应的减法算式。

2.教学“试一试”。

学生拿出学具盒中的圆片,操作:把9个圆片分成两堆,说出四道算式。

(1)同桌可以合作完成。

(2)集体交流,指名学生有条理地叙述,说出你是怎样分的。

(3)学生写出算式,同桌相互读一读算式,并说一说算式的意思。

1. 教材第62页“想想做做”的第1题。

(1)让学生拿出数字卡片。

(2)请学生把这些数字卡片中加起来等于9的两个数排在一起,

看谁排得快。同桌小朋友可以合作完成。

(3)集体交流。

引导学生用排在一起的两个数说出两道不同的加法算式。你有几种排法? 2.教材第63页“想想做做”的第2题。

教师先说明题意,用9减每个泡泡上的数,学生自己口算,然后同桌互相练习。

3. 教材第63页“想想做做”的第3题。

处理方法:给学生一定的时间独立完成后集体反馈。

集体订正时对做得又对又快的学生给予表扬,并选一道加法算式和一道减法算式说一说你是怎么算的。对做错的学生再给一次重算的机会,也给予充分的肯定。

1.教材第63页“想想做做”的第4题。

先让学生独立做,看谁想的算式多,并且有规律。最后组织交流。

教材习题

教材第63页“想想做做”

5. 5+2=7

8-4=4 5. 3

6+3=9 教材第64~65页“练习七”

得数是9的加法和相应的减法

8+1=9

1+8=9

9-1=8

9-8=1

关于本教案的常见问题

Q：10.得数是9的加法和9减几教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.得数是9的加法和9减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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