分类教学设计案例

以真爱育真人

“真爱课堂”学案

授课时间：

4月

9

日

课题

主备人

分类与整理

史利欣

课型

审核人

新授

课时

1 教案个数

1.

通过观察。动手操作，能掌握分类的方法，能按形状把物品或图形进行分类

学

习

目

标

并能对分类的结果进行简单的整理。

2.

通过分一分、摆一摆，能按颜色吧物品或图形惊醒分类，并能对分类的结果进行简答的整理。

3.通过练习，能按不同的标准分类，并能把整理后的结果记录在统计表中

学会对物体进行分类的方法。

能选择不同的标准对物体进行不同的分类

分类与整理

重点

难点

板

书

设

计

表

统计表

学习过程

二次备课

一、初步感受

师：这是某商店的水果区，每种水果都是整整齐齐的放在这里，售货员阿姨这里有一个水果，你觉得

她应该放在那里？

生：她应该放在第三个水果区。

像这样我们把同一类物品放在一起就是分类（板书）

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师：你看到这些故事书你有什么感受？想做点儿什么？

生：我感觉特别乱，我想把它整理一下。

师：她说了一个很关键的词，生：整理。（板书）

师：下面是老师整理过的书架，你看起来有什么感觉？

生：看起来很整齐。

师：想要什么书直接就可以去书架里面选一选挑一挑。今天我们就一起来学习分类与整理。

二、探究新知

师：六一儿童节快到了，孩子们特别想去游乐场玩，手中拿了很多漂亮的气球。（小视频：有这么多气球可以怎样分类呢?）

生：按颜色来分一分，还有按形状来分一分。

师：如果按颜色分一分，每种颜色有几个？谁能说一说。

生：蓝色有3个，黄色有6个，红色有3个

师：如果按形状分一分，每种形状有几个？板书：形状

个数

生：糖葫芦形状有3个，爱心桃有4个，圆形气球有5个。

师：除了按照颜色还可以按形状来分，下面先按照

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形状来分一分。学习要求：先按形状分一分，拿出手中的学具摆一摆，让别人一眼就能看出来每种形

状有几个，让后把你分类的结果（什么形状有几个）

记录在纸上，你可以用文字来表示、也可以用图画来表示，也可以用列表格的方法来记录。

汇报展示：爱心桃一堆，糖葫芦一堆，圆形分一堆。

但是你能一眼就能看出这一堆有几个吗？

生：不能。

师：这种方法虽然可以，但是我相信同学们一定会有更好的办法。第一行都表示糖葫芦形，第二行都表示爱心桃形，第二行都表示圆形。再来欣赏按照一竖行是一种形状。

师：老师的大尺子要变魔术了（画直线），手指着问这一列图形都是什么形状？

生：糖葫芦、爱心、圆形

师：我用一个糖葫芦（爱心、圆形）表示这一列都是糖葫芦形（爱心、圆形）。

师：手指着问这一列有几个糖葫芦形状的气球？我们数的时候用不用数这个（横线下面的气球）？

师：这只是我们做标记的图形，所以不用数。这条线就有它的作用了，它表示：把上边和下边分开，也表示从这里开始往上数。细心地同学就会发现我3

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是从这里开始往上数的，也就是从同一起跑线开始往上摆的。

在数学中老师画的这个图有它自己的名字：统计图

师：看一看记录方法吧，有的同学用文字记录时遇到什么问题了？你觉得是画图简单还是这种方式记录简单？（板书统计表）我们有这么多的记录方式，但是无论怎么记，爱心桃有4个，圆形有5个，糖葫芦形有3个。看来按照形状来分，无论怎样分，分得的结果都是相同的。

三、提升拓展

师：我手中也有一个气球，我的气球放在哪里？（紫色糖葫芦）

生：放在糖葫芦形状哪里。

师：可是没有紫颜色的？

生：跟颜色没有关系。

师：我有一个这样的（三角形）一个糖葫芦，我应该放在哪里？

生：再摆一列

师：那起跑线也应该长一点，让它也参加我们的比赛。横线的下面也要画三角形。图发生变化，这个表格要怎么变？

生：糖葫芦4，三角形1。

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师：除了按照形状分还可以按照颜色分，请你用手中的学具按照颜色分一分，一会向大家汇报，每种颜色有几个。看谁的速度快。

生：蓝色气球有3个，红色气球有6个，绿色气球有3个

师：你们分的和他一样吗？原来不但可以按照颜色分还可以按照形状分，虽然可以按照不同的分类标准分，但是分得的结果是一样的。

四、巩固练习

师：如果让你来制定一个标准，你想怎么分？

生：圆形有几个？三角形有几个？正方形有几个？

师：还有有想法？

生：我想按水果的种类来分一分，桃子，苹果、梨

师：原来同学们想按照形状也可以按照水果的种类的分一分来分一分，那你能看懂我的意思吗？

师：涂色的时候要注意从哪里开始涂，别忘记要记录下来。涂色的时候要涂均匀，不能超出边框。轻轻的涂，请同学们打开数学书29页第2题第一小题（把学具夹在数学书里）

展示学生的作品：

梨有5个，所以我从这里开始涂了5个梨，并且记录下来。我先数一数苹果有几个，然后从这里开始5

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（手指着）开始涂色并记录，再数一数桃子有几个，然后从这里开始（手指着）开始涂色并记录。你们还跟她的一样吗？谁还有不懂的问题？

五、课上总结

师：请把数学书收好，通过一节课的学习，你都学会了什么？你还有什么不懂的问题？

数学书：第30页练习七，第3题。

内容

作业（达标

检测）

教学反思

温馨提示

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反馈

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