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2　生活是多么广阔优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：2　生活是多么广阔优质课教案整理

正文

《生活是多么广阔》教学设计

一、教学目标

1、能读懂诗歌,体会诗人对生活的热爱。

2、理解诗意,能用自己的话说说第三节意思。

3、引导学生模仿本诗仿写诗歌,激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。

4、有感情的朗诵这首诗。

二、教学重难点

1、能读懂诗歌,理解第三小节意思。

2、引导学生模仿写诗歌。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学课时:一课时

五、教学过程

(一)激趣谈话,导入新课

1、激趣谈话:有人说,生活是是一面镜子,你对它哭,他就对你哭,你对它笑,它就对你笑。

2、学生齐读课题,老师板书课题。

3、畅谈诗人(何其芳)何其芳,是我国著名的诗人,散文家、文学评论家。下面就让我们来一起欣赏这首诗。

(二)初读诗歌

同学们,你们可能想知道生活是怎样的广阔?生活是怎

样的丰富多彩?我们来仔细读读这首诗。

1、诗人在第一小节中说:“生活是多么广阔,生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”。

那么,广阔的不仅仅是海洋,还有什么呢?(天空、草原、星空----)谁能仿造课文第一小节说一说?

2、我们来学习第二、三小节。

3、补充时代背景:

过渡:同学们,你们知道吗?何其芳先生当时在写这首诗时,中国处在一个什么样的局势下吗?本诗写于1942年,诗人身处延安,当时抗战的炮声在中国大地上轰响,由于国民党长期对边区实行经济封锁政策,当时延安的各种物资严重匮乏,所有机关、学校的物质生活都相当艰难困苦。住的是窑洞,伙食标准一般是,每人每天一斤小米、一钱油、两钱盐。主食主要是小米饭,基本上没有什么副食,肉更是难得吃上一次,几乎顿顿是盐水煮土豆、白菜汤或南瓜汤。在这样艰苦,物质极为匮乏的情况下,而解放区的天空却一片湛蓝,一天清晨,作者坐在窑洞门口,望见山底下浮着白雾,空气中带着露水似的微冷,黎明在变成白天,就像花朵在慢慢开放,山底下工人们打石头的声音飘荡在山谷里,诗人并没有畏难情绪,浑身上下每个细胞都透着热情冲动,反而觉得生活是那样的美好,情不自禁地唱出“生活是多么广阔”的激昂诗句,原因是什么呢?诗人渴望自己也像年轻人

一样充满旺盛的生命活力。当时诗人还有感而发,他一口气写了两首,其中一首就是我们今天学习的《生活是多么广阔》,还有一首就是《我为少男少女歌唱》。

4、重点学习第三小节。体会:去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。

(三)检验预习、争当小诗人,仿写诗歌

(四)教师总结:

这首诗多次出现排比的句式,为我们描绘了多姿多彩的生活画卷,带领人们去开发生活的宝藏,体验生命的价值,进而领悟“在平凡中发现非凡,用热情发现真诚”的生活哲理。生活是美好的,我们要用乐观,积极的态度去感受生活,发现生活的真善美,挖掘生活的点点滴滴

(五)课外阅读推荐

1、《假如给我三天光明》

(设计亮点:课外拓展是语文学习的又一渠道。小学生课外学习语文的阅读量还很不够,我们教师应该在每篇课文学完后进行有意识地激励,补充课外读物,这样来挖掘学生学习语文的渠道。)

资料摘要

2　生活是多么广阔优质课教案整理