信息窗三（6—10的认识）教案（名师）

10的认识教学设计

教学内容

教科书第64～65页及练习九第1～3题。

教学目标

1、引导学生认识、感受10的过程，初步建立数感。

2、全面认识和掌握10的数数；认、读数 10；比较大小和10的写法。

3、提高学生观察能力和动手操作能力；增强小组合作交流意识。

4、渗透古诗文，与经典美文结合，陶冶情操并对学生进行科学思想和爱国主义思想教育。

教学重、难点：

掌握10的认识和及书写

教学过程：

一、导入新课

同学们：想听歌吗？会唱《数鸭子》这首歌吗？现在我们跟着音乐一起来唱《数鸭子》这首歌好吗？在唱的过程中，请同学们注意，歌曲里边出现哪些我们已经学过的数字。

二、复习旧知

歌曲中出现有哪些数字呢？（歌曲中出现2、4、6、7、8这些数字同时点击幻灯让这些数字出现）对。（指幻灯片上看）与2相邻的是哪两个数呢？（与2相邻的是1和3）。在4的后面而6的前面的数是哪一个呢？（在4后面而在6前面的是5）。8后面的是几呢？（8后面是9）。看看还有哪个数字呢？（还有0）对。现在请小朋友们从0读到9，再从9读到0。

现在看看下面的口算，看谁能很快地把算式和答案说出来。

3+5=

9-3=

5+4=

8-5=

9-0=

9-2=

2+5=

0+5=

7-7= 三、讲授新课

小朋友可真厉害啦，下边老师想考考同学们呢，敢接受老师的挑战吗小朋友们？

1、小白兔很勤劳，他喜欢采蘑菇。小白兔也很喜欢吃萝卜。现在就请小朋友们看看这幅图，小白兔准备采几朵蘑菇？想吃几个萝卜？（出示幻灯片）图上的蘑菇有几朵，用数字几表示？那图上的萝卜又有几个？用数字几表示呢？

2、现在请小朋友们看下边这幅图。认真观察，看看图上有几个小朋友？再加上老师有几个人呢？（图上有9个小朋友，再加上老师有10个人）对，有十个人用数字几来表示呢？今天我们就来认识10。（板书课题：10的认识）图上除了画有老师跟小朋友们还画有什么呢？我们接着再来看看吧！

3、图上还画有什么呢？可以用数字10表示的吗？数数看。

1

（1）刚才小朋友们学会数图上的人和物。现在想想看看。你们身上能不能找到用10表示的东西呢？（10个手指、10个脚趾）呵……人有一双手，共有10个好兄弟。

（2）看图连线（课前画在小黑板上或先做好成幻灯片）3、5、8、10画与之相对应的小红花呀鱼呀等让学生边线。

4、现在请小朋友们用小棒摆一摆。没有小棒的可以用别的东西代替。比如水彩笔、小圆片，小五角星等。首先一根一根地摆，看看摆几个一根就是10根呢？两根两根地摆，看看摆几个两根就有10根呢？五根五根地摆，摆几个5根就有十根呢？

5、请小朋友看看黑板。先数看一共有几颗小磁钉。绿色的那颗从左往右起是排在第几呢？从右往左它又是排在第几呢？请一名小朋友上黑板来摆小磁钉（按老师说的要求去摆。）

6、请九位小朋友排队，老师跟着排。加上老师一共是几个？从左往右数，老师排在第几？从右往左数。老师排在第几？从前往后数老师排在第几？从后往前数老师又排在第几呢？

7、请小朋友们看下面的练习。出示幻灯。做课本上练习九的第1、第2题的练习。

第1题：这是数轴，跟在尺子上填数是一样的。第2题：是火箭发射前的倒计时数。前面我们学习过从小到大数数，再从大到小数数。现在这题是倒计时数数，应该是从大到小数数的。

8、出示幻灯。分桃子图。看图填数。

9、小朋友们认识了数字10。你们要记住10是怎么写的。10是由数字几和数字几组成的？（1和0）写的时候先写左边的1占半格。再写右边的0，也是占半格。因为1和0你们都会写了，现在跟着描书上的田字格里的字。

四、巩固练习

1、请同学们读一首诗看看里边出现了我们学习过的哪些数字？

一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。（诗中出现了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

2、生活小知识：同学们看过篮球赛吗？打篮球的时候每个队一共有几个队员？（

10个）

3、书写数字10。

五、全课总结：小朋友们，这节课我们学习了什么内容呀？（10的认识）那老师可要考你们啦！小朋友们认识了数字10还要懂得写数字10哦，跟老师书空10。真能干！这节课先上到这里吧，小朋友们再见！

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