资料摘要
惊弓之鸟教学目的：1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做好。，今天我们再来学习一则寓言故事《惊弓之鸟》，首先检查一下预习情况。学习重点：理解“惊弓之鸟”的
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- 2018-04-12 08:16:00
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惊弓之鸟名师教学设计2
未知
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关键词：惊弓之鸟名师教学设计2
正文
惊弓之鸟
教学目的：1.学会本课的生字、新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做好。，今天我们再来学习一则寓言故事《惊弓之鸟》，首先检查一下预习情况。
学习重点：
理解“惊弓之鸟”的含义，懂得道理。
学习难点
读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。
学前准备：课件
教学过程：一导入新课：同学们，上节课我们学习了两则寓言故事，从中收到了启发和教育，
今天我们再来学习一则寓言。首先，检查预习情况。
二．新课: 1.板书课题：《惊弓之鸟》齐读
释题
2.
出示大雁图片资料
3.
范读课文:要求:听清生字读音，思考:课文写了几个人物？主要写谁？讲了一件什么事？指名回答。
4.
理解第一自然段：指名读，区分:赢----羸
理解：有名
能手
5.
他箭术高超，用一个词语来形容？指名回答。
6.
学习第二自然段：只要……就……说明什么?练习说话。指导读出自信的语气。
7.
魏王信不过自己打耳朵，信不过可以换成什么词？指导朗读。
8.
理解“直”的意思，做动作，左手拿弓，右手拉弦。
9.
指导读魏王的话，读出惊讶的语气。
10.
自学第九自然段：课件出示自学要求：更羸看到了什么？用——画出来。听到了什么？用~~~~线画出来。怎样分析的用=====画出来。小组合作。
11.
汇报交流：板书：飞得慢
叫得惨
受过箭伤
孤单失群
心里害怕
往高处飞
伤口裂开
听到弦响
掉了下来
12.
课件出示练习：（1）大雁因为
（
），所以飞得（
）。
（2）它因为（
），所以叫得（
). （3）它一听到弦响，因为（
），所以（
）。
（4）因为（
），所以（
）。
（5）因为伤口（
），所以
（
）。
13.
大胆想象:更羸的本事不在于（
），而在于（
）。
14.
大雁被射下后，魏王又会说些什么呢？小组讨论回答。
15.
课件出示讨论交流：究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”？
16.
小结：遇事要冷静，别自己吓自己，要想出解救自己的办法。学习他善于观察认真思考，把事情做好。板书：观察
分析
思考
结果
三．总结：学习了《惊弓之鸟》这个成语故事，你从中明白了什么道理? 四．作业：1.把故事讲给别人听。
2.
紧接故事的结尾，试着用对话的形式写出魏王和更羸后面说的话。
板书设计：
惊弓之鸟
观察——飞得慢
分析——受过箭伤思考——心里害怕结果——听到弦响
孤单失群
往高处飞
伤口裂开掉了下来
叫得惨
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- 上传时间： 2018-04-12 08:16:00
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关于本教案的常见问题
Q：惊弓之鸟名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。