美丽的草原我的家优质课教案内容

美丽的草原我的家

备课人：李训博

教学目标:1、认识5个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解句子的意思，能联系上下文和生活实际展开想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇土地的深切的感情。

教学重点：1、通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美景，牧民的幸福生活。

教学难点：体会草原的美景，牧民的幸福生活。

教学方法：情境、自主、合作、交流

教学准备：课件、生字词语卡片、有关草原的资料、图片

教学时数：2课时

第一课时

教学内容:1、认识5个生字，会写5个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

一、情境导入

1、放歌曲《美丽的草原我的家》，请同学们边欣赏边思考，歌中都唱到了什么？

听了这首歌后你想说点什么吗？

2、师：同学们的想象力非常丰富，课下也了解了不少于草原有关系资料，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原、亲近草原、品味草原。（板书课题：美丽的草原我的家）齐读课题

二、初读课文，学习生字

1、过渡：草原我们总是用辽阔、宽广、无边无际来形容，其不知，在它那博大的怀抱中，有着无数的美景，风吹草浪，鲜花点头，蓝天、白云、绿地令人神往。下面就请同学们打开书，认真听读课文，一边听，一边用心去感受，美丽的草原究竟美在哪里呢？

2、师配乐范读课文，生注意听准不认识字的读音，想一想美丽的草原究竟美在哪儿？

3、草原的景色美，生活也美，相信同学们读得会更美。请同学们自由读课文，边读边画出本课要学习的生字，注意读准字音。

4、同桌互读，纠正字音，并向你的同桌说一说你是怎么记住这个字的？（可以说字的结

构，组词，换偏旁等方法识记字形）

5、汇报检查

（1）大屏幕出现生字，生读，并说说记忆方法。

（2）多音字“撒”（可以请学生回忆前面那篇课文曾出现过？《父亲的菜园》中读成sā

撒尿，本课读sǎ）

（3）读一读本课的生字。

6、生字我们已经认识了，你愿意把生字带回到课文中吗？ （1）个人朗诵

（2）合作朗诵

（3）配乐朗诵 三、指导书写“蝶、骏、撒、描、绘”

（1）指名认读并扩词

（2）比较一下，你有什么发现？

（3）说一说书写时应注意什么？

（4）学生练写，教师巡视指导

（5）同桌互检互评

四、总结

说一说你本节课的收获

五、作业

熟读诗歌

板书设计： 7——1 美丽的草原我的家

骏 毡 描 绘 涯

《美丽的草原我的家》（第二课时）

备课人：李训博

教学目标：

知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，感受草原的美。背诵课文。

过程与方法：能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象。

情感态度与价值观：感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1.通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

2.结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。

教学难点：理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”的深刻含义。

教学方法：读中悟、读中思、读中想、读中绘

教学准备：课件。（搜集有关草原的图文资料、音像资料、文字资料。

）

教学过程

：

一.歌曲导入，激发兴趣，引入新课。

1、

师：蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，美丽的大草原是牧羊姑娘的家。一首由蒙古歌手德德玛首唱，并近四十年岁月中让人们久久难忘的动人旋律，歌曲《美丽的草原我的家》一直让人们对内蒙古有着无限的遐想与神往。

（播放歌曲《美丽的草原我的家》）

现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？

（预设：学生想到什么就说什么，如草原的美，到处是绿草鲜花；天空也是那么蓝；牛羊遍地。有的能想起来以前学的歌曲《草原升起不落的太阳》或是想到诗歌《草》、《敕勒歌》。）

2、师：同学们的想象力非常丰富，课下也了解了不少于草原有关系资料，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原、亲近草原、品味草原。

（板书课题：美丽的草原我的家）齐读课题

二、朗读课文，图文并茂，理解课文。

1、师：一篇课文的题目往往是这篇文章的题眼，从这首诗的题目你知道了什么？（草原的景色美丽），现在就请同学们打开书，听老师范读课文，初步感受草原的美。

你们感觉美吗？接下来用你们最美的声音朗读课文，感受草原的美丽。注意做到句子读通顺，有节奏地朗读课文。

2、师：

许多同学都用自己最美的声音读出了草原的美，接下来老师请几名同学朗读课文，其他同学一边听一边画出课文描写了草原的哪些景物。（指名读文）

谁能说一说课文描写了草原的哪些景物？

（师根据学生回答板书：绿草

彩蝶

碧水

骏马

牛羊

毡包）

3、同学们，你们认为这些景物美不美？你从哪句话体会到的？请同学们自由读课文，找出你认为最美的句子。（请学生读一读你认为最美的句子，小组交流，并说说美在哪里。）

学生汇报。预设：“骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。毡包就像白莲花。这些都是比喻句。对学生的回答只要言之有理就可以肯定。理解春光是指蒙古人民的幸福生活。

4、同学们刚刚汇报的都非常精彩，老师也感受到了草原是那么的美，那么你能一边想像一边把草原的美大声地读出来吗？（自由读，指名读）

5、听了同学们的朗读，老师心中也感受到了草原的美丽，并且老师把它们绘制成一幅幅画面，你们想看么？（展示美景图片边介绍）

（师：风吹绿草好似麦浪，彩蝶纷飞花争艳，一湾碧水映斜阳，水清草美育牛羊，绿色的海洋泛起层层波浪，春光万里美如画，遍地花朵迎朝阳，百鸟齐唱草原美，彩云朵朵染碧天）

6、多美呀！1975年作者火华来到锡林郭勒草原，这是他第一次见到草原，一下车，就被眼前景色惊呆了，蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香牛羊遍野。夕阳西下，一顶顶蒙古包上空炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上歌声嘹亮，怎能不让作者浮想联翩呢！

你能感受到作者的激动心情吗？你能带着这种情感再读课文吗？（自由读，指名读）

7、理解“牧民描绘幸福景，春光万里美如画。”

师：如果你就生活在这样美丽的草原上，你会有什么感受呢？（我会感到很幸福。我要爱自己的家乡。）

是啊，美丽的家谁不爱，内蒙古大草原的牧民更爱自己的家，他们自己当了家作了主，他们要用自己的双手和汗水使家乡更加多彩。想当年是凄苦的马头琴声伴随他们四处漂泊，地主、王爷逼死他们的亲人，夺去他们的牛羊，苦难和泪水让他们流浪，鲜血染红了绿草地。复仇的决心令他们催动骏马奔向红旗飘扬的地方，是毛主席，我们的党给了他们雄鹰的翅膀，让他们拔起刀枪消灭恶狼，让草原再现蓝天绿草，牧民们看是幸福的明天，他们要让苦难的草原变成欢笑的海洋。所以才有了今天幸福的美景。请同学们欣赏草原的现代风光） （出示现在的草原的风光和现代化的设施）

8、师：仔细看，这就是你的家乡内蒙古大草原，美丽的草原张开了怀抱迎接五湖四海的来宾，在座的同学们也想去游览观光，想请你们这些草原的小主人做导游，你打算介绍草原的哪一方面？（草原知识拓展，可以介绍风景、特产、还有食物等，也可以把这些内容综合起来。）

9、请出勇敢而又热情的小导游，带我们共同畅游美丽的草原

10、这一趟草原之旅，老师不仅欣赏到了草原的风光美，还看到了草原的人对自己家乡的热爱。

三、背诵课文，拓展积累

1、同学们，你能根据提示词，尝试背诵课文吗？（快速地浏览课文，然后指名背诵。再全班背诵）

师：出示关于草原描写的诗句，草原儿女爱自己的家，用诗歌的形式向人们传颂着草原的美，（出示，师生共赏）。

（一） 黄毯悄然换绿坪, 古原无语释秋声。 马蹄踏得夕阳碎，

卧唱敖包待月明。

（二）

敕勒歌

敕勒川，

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，

野茫茫，

风吹草低见牛羊。

四、作业：

相信我们的家乡套浩太，也会在你的笔下熠熠生辉，课下我们这些小诗人用笔把我们的家乡描绘出来，下节课和同学们一起欣赏。 板书设计： 7——1 美丽的草原我的家

景色美

绿草

彩蝶

碧水

骏马

牛羊

毡包

生活美