忘不了的笑声课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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忘不了的笑声课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：忘不了的笑声课件配套优秀获奖教案

正文

4.《忘不了的笑声》教学设计

白水县东风小学

任晓莉

教材简介: 《忘不了的笑声》是义务教育课程标准实验教科书，六年级下册第六组“难忘小学生活”中的一篇阅读课文。文章抓住孩子们别具一格的笑声把小学生活的快乐展现的淋漓尽致。

知识与技能：

了解课文内容，抓住人物特点，领悟本课的写法。

过程与方法：

理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。

情感态度与价值观：

体会同学间浓浓的情意，体会作者如何描写每位同学的特点。

教学重点：

学习作者通过笑声写出人物特点的方法，运用到自己的写作中去。

教学难点：

感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。

课前准备：课件

教法与学法：

教法：引导点拨法

学法：自读自悟、合作交流

一课时

一、图片导入

马上要小学毕业了，六年的小学生活是丰富多彩的，给我们留下许多美好的回忆。老师收藏了你们的一些照片，想看吗？（出示照片）

照片上的你们脸上挂着灿烂的微笑，可见童年是快乐的、美好的。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。板书课题。

二、初学新课（初步探究）

1.读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？

2.引导学生按要求自主学习，让学生充分展示自我。

提示：自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：

（1）.作者主要写了那几个人的笑声？用笔圈起来。他们的笑声各有什么特点？

（2）.填空：余晓的笑声（

）、鲁珊的笑声（

）、方平的笑声（

）、陈立的笑声（

）

三、学生自学，教师巡视指导。

引导释疑（合作学习）

检查自学情况：

（1）.作者主要写了那几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点。

（2）.检查填空。

2.自由读课文，体会情感，领悟写作方法。

过渡：他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么呢？

（1）.请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？（方法：读——思考——交流）

过渡：课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？

（2）.从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。

3.学生自学，教师巡视指导。

4.检查学生自学情况。

（1）.从中你感受到他什么样的性格特点？为了突出人物性格特征，它采用了什么描写。并有感情的读一读这些句子。

（2）.课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？从这些笑声中包含着同学间什么样情意。

（3）.采用不同方式读课文的最后两段，读中领悟情感。

（4）.总结写法（抓住特点

突出性格

塑造形象

）

四、拓展学习（深入探究）

1.当堂检测。出示例句让学生拓展填写。

2.小练笔：在你的身边，哪些同学的言谈举止比较有个性？又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。

五、课堂小结（梳理归纳）

师：在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？

（此处出示课件——写作方法：抓住特点

突出性格

塑造形象）这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路，请同学们也抓住每个同学的一言一行，一举一动，一颦一笑来突出他的性格。

六、作业布置（检查反馈）

板书设计：

抓住特点——具体描写（突出重点）

（几句话）

资料摘要

忘不了的笑声课件配套优秀获奖教案