14 我要的是葫芦优秀公开课教案｜教案在线预览

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《我要的是葫芦》教学设计本溪市明山区卧龙中心小学胡月教学目标1、能在语言环境中正确认读“葫、芦、藤、谢、蚜、町、啊、赛、感、怪、慢”l1个生字;能在老师指导下,正确书写“棵、想、言、治、谢、町、邻、怪”8个汉字;能联系上下文理解:“自言自语”、“奇怪”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。说出那个

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所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-04-11 00:24:00

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学校：本溪市明山区卧龙镇中心小学

14 我要的是葫芦优秀公开课教案

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关键词：14 我要的是葫芦优秀公开课教案

正文

《我要的是葫芦》教学设计

本溪市明山区卧龙中心小学

胡月

教学目标

1、能在语言环境中正确认读“葫、芦、藤、谢、蚜、町、啊、赛、感、怪、慢”l1个生字;能在老师指导下,正确书写“棵、想、言、治、谢、町、邻、怪”8个汉字;能联系上下文理解:“自言自语”、“奇怪”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文。说出那个人所说话的意思,并能尝试读出句子的意思。

3、初步懂得认识事物都要注意事物之间的相互联系。

教学过程

朗读课文突出重点

1、朗读课题

2、突出重点:葫芦

3、知道课题中出现的“葫芦”,是指葫芦的果子。

学习第一节

第一节有几句话,分别写了什么? 第一句指导:“棵”的书写。

第二句指导:“藤”的读音。

第三句懂懂得“谢”字的意思

第四句赞美葫芦长得可爱!

第五句那个人特别喜欢可爱的葫芦。

一、学习习第二节

1、那个人看葫芦,有什么新的发现?找到句子,落实生字“斯”。

2、看着这一切,那个人是怎么表现的? 落实:“想”。指导朗读:有几个虫子怕什么1 落实:“町”。体会“自言自语”的意思,指导朗读,体会心情。

二、学习习第三节

1、第三节写了几句话?你选择哪句读讲出选择理由

2、理解解朗读邻居的话: 落实生字字“治”,体会急切的心情那个人的语言:读懂说的话的意思

3、总结。

理解“奇怪”的“怪”的意思:难以理解

指导书写。

三、学习第四节

体会“了”字,所表达的不同的语气。

四、总结说话

说话时要用到“怪”字的,另一个意思:责备。

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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