美丽的草原我的家教案范文

三年级语文《美丽的草原我的家》教案

学科 语文 授课年级 三年级 学校

桦甸市苏密沟小学

教师姓名

周喜玲 章节名称

《美丽的草原我的家》

计划学时

1课时

学习内容分析

学习者分析

《美丽的草原我的家》这篇文章是以诗的形式呈现，是几十年传唱不衰的一首歌

，文章以凝练、精致的文字表达出作者对草原深沉、浓厚的爱。学生通过学习课文学会生字，能流利有感情的朗读课文，理解课文的内容，并通过学习，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

三年级的学生刚刚由一二年级学习字、词、段过渡到篇的学习，而且本篇文章又是以诗歌的形式出现，歌词有些比较抽象，学生的语言积累有限，只要求学生能以自己的形式感悟到草原的美丽，从而产生对草原的热爱之情。以自学交流品读、感悟的教学方式完成这节课的教学任务，更能够达到预期的教学效果。

课程标准：联系生活实际展开想象，理解句子，体会草原的美。

知识与技能：学习课文中的生字，理解课文内容，感受草原的美。

教学目标

过程与方法：通过对课文的自学交流、品读、感悟，来学习生字、理解课文的内容、激发情感，培养学生的合作交流能力和分析感悟能力。

情感、态度与价值观：通过学习感悟体会草原的美景，从而产生热爱草原之情，对其进行热爱祖国美好山河的教育，激发爱国热情。

教学重点及解决措施

教学难点及解决措施

教学重点：通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

解决措施：运用媒体播放草原的美景，通过品读调动同学情绪，激发学生的学习和思考兴趣，适时诱导。“兴趣是最好的老师”。

品读悟情

自学、合作交流、汇报

1、情境创设 营造氛围

2、初步感知 自学、合作交流

教学设计思路

3、汇报、引导分析，逐段品读、理解、感悟

4 欣赏其它描写草原的文章和歌曲 5、教师总结 依据的理论

以小学语文课程标准为依托，根据小学生的年龄特点，以信息技术为载体，积极引导、分析、朗读，培养学生的阅读理解分析能力。

信息技术应用分析

知识点

学***

媒体内容与形式

使用方式

使用效果

引起学生兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生积极参与课堂活动，促进学生的主动求知欲望，欣赏感受、自学交流品读加深学生对知识的理解能力。

德德玛唱的《美丽的

1、欣赏、激趣

草原我的家》

出示草原的景色及对

2、观景理解

应的课文句子，师引计算机显示内容

导学生品读理解

依据教学设计环节，在逐步学习的过程中相应地出示教全文品读、悟情

3、感悟升华

学演示文稿

随机点播式使用计算机展示演示文稿的内容

教学过程（可续页）

教学环节

教学内容

所用时间

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境，

引入新课

欣赏音乐《美丽的草原我的家》

3分

一、配乐读文，再现草原

1、

师配乐读文

讲授

新课

2、学生读文自学

3、同桌互读

4、汇报检查

用音乐导入

师：生在东北的我们，对美丽的草原无比向往，这节课老师给大家带来一首由蒙古族聆听感受

歌曲《美丽的草原我

的家》。现在，让我们来聆听这优美的旋律，欣赏大草原的无限风光，边听边看边想，这首歌能使你想到什么？

师配乐读文提问：美丽

思考并

发言

的草原究竟美在哪

儿？

学生自由读课激发兴趣，直接引题。

14分

播放音乐

课件出现生字 文，边读边画出本课要学习的生字，注意读准字音。

同桌互读，纠正字音，并向你的同桌说一说你是怎么记住这个字的？

运用媒体出示图片学生通过读文结合图片理解课文内容，激发感情。

二、图文并茂，置身草原。

1、师：一篇课文的题目往往是这篇文章的题眼，从这首诗的题目你知道了什么？

我们就用一双双发现的眼睛看看这美丽的景

生读，并说说记忆方法

（草原景色美丽）

色。板书：绿草彩蝶碧

水骏马牛羊毡包

2、过渡：这些优美的词

语描绘了草原的美丽风

光（媒体出示词语）请

同学们读一读这些词

语，谈谈这些词语让你

想到什么？小组内交流。

3、同学们用自己的画笔描绘了美丽的大草原，看来，草原除了美丽，更给我们梦一般的美景，让我们感觉到草原不仅美丽，更富有神奇的色彩。

学生：想到了大草原上风儿把绿草吹动，好像一层层麦浪，蝴蝶展翅飞舞，彩云映在清澈的溪水中，聆听鸟儿的叫声，好像置身于仙境。

结合课前收集的

4、听了同学们的朗读，资料，介绍草原

老师心中也感受到了草原的美丽，并且老师把它们绘制成一幅幅画面，你们想看么？（点击词语展示美景边介绍）

师：风吹绿草好似麦浪，彩蝶纷飞花争艳，一湾碧水映斜阳，水清草美育牛羊，绿色的海洋泛波浪，春光万里美如画，遍地花朵迎朝阳，百鸟齐唱草原美，彩云朵朵染碧天）

多美呀！1975年作者火华来到锡林郭勒草原，这是他第一次见到草原，一下车，就被眼前景色惊呆了，蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香牛羊遍野。夕阳西下，一顶顶蒙古包上空炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵，草地上歌声嘹亮，怎能不让作者浮想联翩呢！

你能感受到作者的激动心情吗？你能带着这种情感在读课文吗？回顾全文，你有什么地方要与大家说说吗？

学生感情朗读

三、突破难点，畅游草原

1、师：“牧民描绘幸福

景，春光万里美如画。”

美丽的家谁不爱，内蒙

古大草原的牧民更爱自

己的家，他们自己当了

家作了主，他们要用自

己的双手和汗水使家乡更加多彩。想当年是凄苦的马头琴声伴随他们学生提出自己不懂的问题

四处漂泊，地主、王爷

逼死他们的亲人，夺去

他们的牛羊，苦难和泪

水让他们流浪，鲜血染

红了绿草地。复仇的决

心令他们催动骏马奔向

红旗飘扬的地方，是毛

主席，我们的党给了他

们雄鹰的翅膀，让他们

拔起刀枪消灭恶狼，让

草原再现蓝天绿草，牧

民们看是幸福的明天，

他们要让苦难的草原变

成欢笑的海洋。所以才

有了今天幸福的美景。

2、请你也介绍一下自

己的家乡吧

（以介绍风景、特产、

还有食物等）

媒体出示

介绍自己的家乡

学生欣赏

四、不忘草原，诗歌拓展

教师总结

教师总结：我们通过学习领略了草原的美丽风光，我们祖国还有许多壮丽的山河美景，同学们有机会一定要看看。

1分

归纳

总结

小结

加深他们对祖国美丽河山的热爱，增强学生的爱国热情。

《美丽草原我的家》

用音乐创设情境导入

课

堂

教

学

流

程

图

讲授新课

配乐读文律原图。文并，置身草

草突原破难点，畅游拓展游草原不忘草原，诗歌

师范读文

生自读文

汇报检查

教师引导学生逐段品读分析理解

学生介绍理解的草原；介绍自己的家乡

欣赏草原歌曲和文章

ppt

教

学

反

思

专

家

点

评

播放歌曲《美丽的草原我的家》结束课程

教师总结

本节课在教学设计上注重学生的品读、感悟，教师尊重学生自主兴趣，情感的表达。媒体的运用更好的帮助学生理解课文的内容，激发出了学生的情感，注重培养了学生的阅读能力。