课题3　有机合成材料优质课一等奖

学校

广西博白县凤山镇第二初级中学

教师

刘益华

课题

课题3有机合成材料（第二课时）

知识与技能

过程教 与方学 法

目 标

情感的价值，强化学生对化学学习的兴趣。

态度2.

通过“白色污染”的认识，培养学生关注生活、关注社会、关注人类生与价存环境的情感，也增进学

值观

生增进学生“事物是一分为二”的辩证主义观点的认识。

重点与知道常见合成材料的用途，学会热固性和热塑性、天然纤维和合成纤维的区分。

难点

主要教探究法、体验法、自学法、采用情景教学法等多种教学方法。

学方法

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

通过图片观察让学生感受到人类不断实现自己的梦想，感受新材料对社会发展的作用。

1.知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能及其应用。

2.了解使用合成材料对人和环境的影响，认识“白色污染”及其危害、解决的方法。

通过塑料性质的探究体验和区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维的实验，让学生知道区分不同塑料、

不同纤维的简单方法，进而发展学生科学探究的能力。

1.

通过认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学【新课导入】翼装飞行图片观看、感受

【问题】结合“翼装飞行”里思考、交流、倾听

涉及的材料，及生活经验说说

你了解的材料有那些？

让学生从生活经验出发，寻找并说出自己的材料，了解材料的简单用途。

认识常见物质的构成。

让学生明确学习的内容。

通过老师的讲解，让学生知【过渡语】有机合成材料（2）倾听

【讲解】讲解有机合成材料

天然有机高分子材料

道有机合成材料、天然高分子材料和合成材料及常见的材料，对材料有一个印象。

倾听、回忆

介绍：棉花、羊毛和天然橡胶

合成有机高分子材料

介绍：塑料、合成纤维和合成学生回答

橡胶

【过渡语】同学们最想知道哪种材料？

认识“纤”姿百态的合成纤维。倾听

【演示实验】连接折断的牙参与活动、观察、记录现象、让学生自己动手实践，体验刷、吸管

汇报、交流收获。

成功的喜悦，同时老师协助工作，突出学生的主体地位。

（让学生讲台参与实验）

【问题】是否所有的塑料制品分析、思考、交流自己的看

坏了都可以加热修补？

法

【过渡语】你知道什么原思考、交流

通过阅读让学生学会通过不同的

途径去学习，学会学习知识的方法。

因吗？

【自学，感悟】情况课本104阅读、自学、记忆、

页，自学之后

汇报交流

告诉大家，你知道了什么？

倾听

【投影】分子结构

让学生对合成材料的构成有一定的了解，知道是结构不同导致不同的塑料有不链状结构（热塑性）-----聚乙烯

网状结构（热固性）

同的性质。

播放热塑性视频

通过视频，让学生知道塑料的热塑性，了解塑料。

投影介绍生活、生产中对塑料的应用；

投影橡胶的应用、介绍橡胶的优点

投影天然高分子化合物

【演示实验】丝、人造纤维、参与活动、观察、记录现象、让学生感受、知道不同纤维棉花

汇报、交流收获。

燃烧时的不同现象，掌握区

【小结】介绍天然纤维和合成纤维

分常见的不同纤维方法。

【问题】1.你们知道自己穿的分析、思考、交流自己的看从学生的生活体验中总结衣服是什么纤维做的吗？你法

认为这种材料有什么优点，有

什么缺点？2.天然和合成材

料有那些优缺点？3.如果你

是服装设计师如何设计纤维

的使用？

天然纤维和合成纤维的优缺点，让学生认识更深刻，同时让学生去设计材料，体验学习化学的价值，收获成功的快乐。

【介绍】投影混合纺织的优分析、思考

点。

【我感叹】合成材料的应用与分析、思考、交流自己的看增进学生“事物是一分为发展，大大方便了人类的生法

活。但是合成材料废弃物的急

剧增加也带来了环境问题，你

了解吗？

二”的辩证主义观点的认识。

【我建议，我行动】解决“白分析、思考、交流自己的看给出解决白色污染的自己色污染”问题你有什么好的建法

议？

建议。培养学生学会解决问题。知道塑料的分类。

【我了解，我憧憬】因为环境体验新材料的应用

问题，我们就不使用合成材料

了吗？科研人员逐渐向环境

友好的方向发展新材料

让学生明确自己的收获余希望，进一步解决的问题，激发对继续学习产生兴趣。

【问题】回收废弃塑料遇到的分类困难？

强化化学的兴趣。体现学有所用。

【请你继续学习】作业：上网小结、交流

查阅“塑料”材料，下节课我

们进行---使用塑料利弊

的辩

论！

板书

预测与应对

本节课的教学内容与生活、生产联系紧密，学生已有的认知，可以帮助学生自己很好地完成本节课的教学。

反思与感悟