课题1　常见的酸和碱教学设计(第一课时)

酸碱盐复习课之

氢氧化钠溶液变质的探究

城西学校 黄慧 【教学目标】

1.通过对氢氧化钠溶液变质的探究进一步巩固酸碱盐的化学性质。

2.进一步深化氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质的性质和转化的认识。

3．逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

4.通过氢氧化钠溶液变质的实验探究，学会应用酸碱盐的化学性质，并能解决其他物质的变质问题。

5.通过实验增强学习化学的兴趣，提高科学探究的能力。

【重点、难点】

1、

掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。

2、

逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

【探究方法】

1、实验探究的基本环节，提出问题

做出猜想

理论分析、设计实验

实验探究

得出结论

交流评价

2、创造条件采用实验加分析的教学方法。

3、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化钠溶液变质探究的有关实验。

【教学准备】多媒体课件

药品：NaOH溶液、稀HCl、CaCl2溶液、无色酚酞溶液

仪器：试管、胶头滴管

【教学设想】

本课围绕氢氧化钠溶液变质的问题，引导学生提出

1、

它是否变质？

2、

如何检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？

通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展，

使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。

【教学过程】

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

一、排放药品：复习酸碱盐的构

通过排放药品对物质进成

学生按序排放药品

行分类，巩固酸碱盐的让学生观察桌上的药品，按照酸

构成

碱盐的排列顺序进行排放

教师巡视

二、回忆巩固：酸碱的化学性质

复习酸碱化学性质，为请学生说出酸碱的化学性质有哪学生回答

后面的探究做好知识铺

些？

垫

三、实验探究

提问：老师上星期准备实验时，

创设真实情境，巩固氢忘记将你们桌上的氢氧化钠溶液

氧化钠变质的原因，激的瓶塞盖上了，请问这瓶溶液可学生思考回答

发学生的探究欲望

能会发生什么样的变化呢？

探究：氢氧化钠溶液是否变质

【提出问题】你们桌上的氢氧化钠溶液是否已经变质呢？

提问：如何设计实验探究它是否变质呢？

引导学生设计实验方案

教师巡视

深入探究：探究氢氧化钠的变质程度

提问：这瓶氢氧化钠溶液是部分变质或全部变质呢？如果是部分变质，你认为溶液中有哪些溶质？如果是全部变质，溶液中又有哪些溶质？

教师通过问题引导学生设计实验方案

教师巡视

四、思维拓展：氢氧化钠如果部分变质，用什么方法可以除去其中的杂质？

教师评价总结

五、请学生谈谈这节课的收获

学生谈谈这节课的收获

六、练习巩固

学生思考问题

【做出猜想】1.变质了

2.没有变质

【设计实验】学生相互讨论设计实验方案

【实施实验】按照实验方案实施实验

观察现象，得出结论

【做出猜想】如果氢氧化钠溶液是部分变质,溶液中的溶质是Na2CO3

、NaOH；

如果氢氧化钠溶液是全部变质,溶液中的溶质是Na2CO3

【设计实验】学生根据老师思路相互讨论，回答问题，设计出实验方案

【实施实验】按照实验方案实施实验

观察现象，得出结论

学生思考回答

通过探究氢氧化钠溶液是否变质巩固碳酸根离子的检验方法

通过探究氢氧化钠的变质程度对氢氧化钠和碳酸钠的化学性质进一步巩固

培养学生的分类能力和观察能力。

明确将物质除杂转化的一般思路

通过习题深入探究物质的变质，将酸碱盐的知识点加以应用

【板书】

一、

二、

三、

酸碱盐复习课之氢氧化钠溶液变质的探究

氢氧化钠溶液是否变质：稀HCl或CaCl2溶液

氢氧化钠溶液的变质程度：先加CaCl2溶液，再加酚酞溶液

去除氢氧化钠溶液中的杂质： Ca（OH）2溶液