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第三章图形的平移与旋转1．图形的平移（三）教学目标：A: 在上节课学***移时坐标的变化特点的基础上，继续探究一次平移既有横向又有纵向时坐标的变化特点。B: 在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。C: 通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平
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直角坐标系中图形的两次平移与坐标的变化教学设计(第一课时)
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关键词：直角坐标系中图形…教学设计(第一课时)
正文
第三章
图形的平移与旋转
1．图形的平移（三）
教学目标：
A: 在上节课学***移时坐标的变化特点的基础上，继续探究一次平移既有横向又有纵向时坐标的变化特点。
B: 在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。
C: 通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美。
教学重点：
在上节课学***移时坐标的变化特点的基础上，继续探究一次平移既有横向又有纵向时坐标的变化特点。
教学难点：
收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”。
教学过程：
第一环节：
创设情境
口答练习：
在坐标系中，将坐标作如下变化时，图形将怎样变化？
1.
(x,y)——(x,y＋4)； 2. (x,y)——(x,y－2)；
3. (x,y)——(x-1 , y)； 4. (x,y)——(3+x , y). 思考：5. (x,y)——(x-1 , y+4) 第二环节：活动探究
一：探求“鱼”在坐标系中，既横向又纵向平移时，坐标的变化情况.
1
归纳如下：
第三环节：例题讲解
2
第四环节：展示应用
评价自我
第五环节：链接知识
归纳小结
横坐标分别增加（减少） a个单位、纵坐标分别增加（减少） b个单位时，图形是怎样平移的？请你与同学交流，并总结有哪几种平移方式。
组织学生小结这节课所学的内容，并作适当的补充。
第六环节：布置作业
课本3.3习题
3
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