去分母解一元二次方程教学设计及说课稿.pdf

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关键词：去分母解一元二次方程教学设计及说课稿

正文

去分母解一元一次方程

一．教学目标：

【知识与技能】

能用去分母的知识点解决一元一次方程

掌握去小数的方法

“去分母”和“去括号”的灵活运用

【过程与方法】

掌握去分母时不漏乘

掌握分子为多项式时要加括号

【情感态度与价值观】

学生自己总结出去分母的方法，体会到成功的喜悦

在做题中培养学生细致的做题习惯

二．教学重难点

重点：引导学生掌握去分母解一元一次方程的方法，灵活使用该方法解一元一次方程

难点：去分母时不漏乘；去分母后的“符号”问题

三．教学过程：

（一）复习旧知：

提问：1.方程有哪些性质？

方程的左右两边都乘以或除以同一个不为0的数，方程的解不变

2.怎样去除分数的分母，去除分式的分母？

222x7

251025x10x255（2x7）555

（教学说明）：既复习了旧知，引入了新知，又为后面去除方程的分母埋下了伏笔

（二）探求新知：

1分别利用不同方法解方程13x(45x).13

（教学说明）：通过对比体会去分母解一元一次方程的简便算法，增强学生的学习兴趣

2详细讲解去分母解一元一次方程

3让学生总结去分母的具体步骤

（三）以错题式教学巩固知识点，加强学生对知识点的实际应用

注意：“方程两边”的含义，它是指方程左右（即等号）两边的各项，包括含分母的项和不

含分母的项；去分母后，特别是分数为负分数时要注意添加括号，分数线有括号的作用，即

分子是多项式时要加括号。

（四）以例题形式了解学生对知识点的掌握情况

（五）去括号和去小数的灵活运用

（教学说明）：当方程中有小数时可以运用小数的性质转化方程，方程中有括号时可以运用“整体性”使计算更简便。这些知识点的结合可以使学生将新旧知识灵活运用，既能获得新知识，又可巩固旧知识。

（六）归纳总结

提问：本课时学习了什么内容? 掌握了去分母的方法

掌握了去小数的方法

能灵活运用去分母和去小数的方法

（七）布置作业

书上练习1 习题6.2.2

1题，2题

去分母解一元二次方程教学设计及说课稿