确定位置主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

确定位置石井坡小学:李霞教学目标:1、能认识列、行与数对之间的联系。2、学会用数对表示具体位置,并能根据数对确定位置。3、培养学生的集体主义精神与合作学习意识,激发数学学习兴趣,进一步发展空间概念。教学重点:1、学会用数对表示位置,掌握勇数对确定位置的方法。教学难点:根据数对在方格图上确定位置。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2018-04-07 23:15:00

来源学校

学校：重庆市沙坪区石井坡小学校

确定位置主要内容及教案内容

未知

2018-04-07 23:15:00

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关键词：确定位置主要内容及教案内容

正文

确定位置

石井坡小学:李霞

教学目标:1、能认识列、行与数对之间的联系。

2、学会用数对表示具体位置,并能根据数对确定位置。

3、培养学生的集体主义精神与合作学习意识,激发数学学习兴趣,进一步发展空间概念。

教学重点:1、学会用数对表示位置,掌握勇数对确定位置的方法。教学难点:根据数对在方格图上确定位置。教学准备:每生一张方格图、教学课件。

教学过程:

一.谈话引入

1.说一说:你的位置在第几组?第几排?

2.什么是行和列(出示课件)

列:竖行(或者组)叫列确定在第几列一般是从(观察者的)左边往右数。

行:横行(或者排)叫行。确定在第几行一般是从前面往后数

3.出示教室平面图,谁来说说行和列指的位置

4.猜猜礼物在哪儿?出示课件

怎样能让同学一下就把位置确定下来?

结:既要说坐在第几列,又要说坐在第几行。

问题:第二列第五行是谁?第四行第三列又是坐的谁?

揭示课题

二、探究新知

学习例1

1.具体情景图表示位置(出示课件)

小红在什么位置?小娟在什么位置?想一想:小强在什么位置?

2.学习数对

你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗?(出示课件)

小组合作:(1).独立完成

( 2).小组交流,说说你是怎样想的

温馨提醒:组长分工,准备展示

问题:下图是小青班上的座位表,说一说小青的座位在哪里?先用行和列描述,在用数对表示。

练习:(1)小敏的位置是(,)小林的位置是(,)

(2)(1,4)这一点的位置是第__列第__行(4,3)这一点的位置是第__列第__行

(学生独立练习,集体交流)

3.方格图表示位置

出示方格图

想一想:小红的位置在右边方框图中用点怎么表示出来?小娟在第几列第几行?小强的位置呢?抽生回答

学习例1

1.出示方格棋盘上放有黑,白两色旗子。(课件)

学习活动:(1).独立思考完成

(2).小组交流,说出想的过程。

( 3).说说数对表示的方法。

( 4).组长分工,准备展示

课堂活动:(课件展示)

1.说说你在班上的位置是第几列第几行,你的几个好朋友分别是第几列第几行,并在右面的方格图中标出你和好朋友的位置。

2.画一画,说一说

三、课堂练习:(课件)

大展身手

四、拓展(课件)

老师赠言

五、全课总结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：确定位置主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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确定位置主要内容及教案内容