34 白银仙境的悲哀教学设计模板

34 白银仙境的悲哀

蔡路逸夫小学蔡晓燕【教学目标】

⒈自主认识生字新词,结合课文内容理解“幽美、安逸、喜不自胜、蜂拥而

来、川流不息、面目全非”等词语的意思。

⒉学习从课题出发归纳课文主要内容的方法。

⒊通过今昔对比,探究白银镇的环境发生变化的原因,有感情地朗读相关语

段。

⒋分清课文主次,知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境,呼

吁人们要保护自然,爱护自己的生存空间。

【教学过程】

一、从课题出发,整体感知大意。

【预先板书课题:34 白银仙境的悲哀】

⒈师:今天这节课,我们学习一篇新的课文,一起读读课题。

⒉师:先请同学们自学课文。

(1)轻声读课文,读准字音,读通句子。

(2)结合课文内容说说对课题的理解。(悲哀是什么?)

预设:白银仙境从幽美的人间仙境变得面目全非。

3. 指导学生交流,关注语言的简洁、完整。

【板书:人间仙境面目全非】

4、梳理课文层次

课文第几小节写了白银仙境是一个人间仙境?(第一小节)

二、深入学习,研读重点。

(一)品读第一小节,领略白银仙境的“幽美”。

1.师:白银仙境为什么被誉为“人间仙境”呢?请你读读第一小节。

(预设:因为那里环境非常幽美。)(课件出示:优美幽美)这两个you美,

应该是哪一个?为什么?【板书:幽美】“幽”这个字,第一笔是竖,写的时候

注意。

2.学习描写白银仙境“幽美”的句子。

指名朗读第一小节,说说哪句写出了“风景优美”,哪句写出了“生活宁静”生交流。

(1)学习白银仙境“风景优美”的句子。

A.我们先来看看那里优美的风景吧。

出示:在国外,曾经有一个非常幽美的小镇,那里有郁郁葱葱的树林,有清澈的小河,有五彩缤纷的野花,有欢乐的小鸟,空气格外清新。

师:让我们一起走进这座幽美小镇,那里有(生接),有(生接),有(生接),有(生接)。

B.这么美丽的小镇,你能读出它的美吗?指名读。

这里用“有......有......”的句式写出了白银仙境的环境优美,你能读好吗?指名读。

真美呀,这真是一个风景优美的人间仙境!女生齐读。

【板书:风景优美】

(2)学习描写人们“生活宁静”的句子。

A.师过渡:小镇不仅环境优美,生活也非常安逸。

出示:小镇上的人以打鱼狩猎为生,很少与外界交往,过着安逸、宁静的生活。与喧闹的城市相比,那里简直是人间仙境。

B.引读:这里不像喧闹的城市,到处是滴滴的喇叭声,机器的轰鸣声,小镇上的人们生活方式很简单,以——为生,很少——,所以过着——,与喧闹的城市相比,那里——。小镇上人们的生活是多么宁静啊!

指名读,男生齐读。

师小结:白银仙境不仅风景优美,人们的生活过得安逸、宁静,所以文中用了这个“幽美”。

3.师:这里不愧为一个人间仙境配着音乐一起朗读。

4.师:这么美的文字,你能来尝试背诵吗?

在国外,曾经有一个非常幽美的小镇,那里有(郁郁葱葱的树林),有(清澈的小河),有(五彩缤纷的野花),有(欢乐的小鸟),空气(格外清新)。小镇上的人以(打鱼狩猎为生),很少(与外界交往),过着(安逸、宁静的生活)。与喧闹的城市相比,那里简直是(人间仙境)。小镇也得了一个仙境般的名字——(白银仙境)。

5.师:下面请你根据图片来为大家介绍一下幽美的白银仙境。

出示图片,背诵。

(二)探究不同身份的人的想法,感受人们的愿望是美好的。

⒈引读2-4节

(1)师:一位叫罗宾逊的生意人,听说白银仙境后,在镇长的陪同下观赏了古老的森林。罗宾逊情不自禁地说:——(生接读)释义:情不自禁,指导朗读。【板书:罗宾逊】

(2)师:望着透明的河水,吸着新鲜的空气,罗宾逊突发奇想:——(生接读) (请你轻声地把这个想法读出来。)

(3)师:于是,他把这个想法告诉了镇长,并——(生接读)

⒉师:罗宾逊想开发小镇的想法多美好啊!怪不得镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱,都——喜不自胜。

师:胜是能承受的意思,喜不自胜是什么意思?

感到非常高兴,难以抑制自己心中的喜悦,就叫喜不自胜。

3. 师:白银仙境的空气到底有多好?出示第5小节,指名朗读:

(1)罗宾逊回到城里,找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵御空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。

“抵御”,谁能找个近义词?(抵抗)

(2)师:请你用“不仅......而且......”的句式来说一说白银仙境空气的作用。4.师: 怪不得,城里的人——蜂拥而来,川流不息。这两个词语什么意思,知道吗?到白银仙境来的城里人非常多,白银仙境变得吵吵嚷嚷【板书:吵吵嚷嚷】(三)了解人们的所作所为,感受白银镇面目全非的样子。

1. 自由朗读第七节,说说镇上的人和游客们分别是怎么做的。

【板书:镇上的人游客】

(1)指导“羹”的写法。

(2)生交流。

【板书:用化工材料、喷洒剧毒杀虫剂、丢弃垃圾】

2.谁能根据板书,说说是什么原因造成了白银仙境发生如此巨大的变化?

指名说。

3.师:就这样,三个月后,当罗宾逊再次来到白银仙境的时候,那儿变得面目全非了,请你学着第一小节,小组讨论,把白银仙境的风景、生活两方面变得面目全非的样子说具体。

(1)出示练习:白银仙境已经变得面目全了,。

(2)交流,指导学生说完整,说通顺。

4、引读第八节,三个月后,当罗宾逊再次来到白银仙境的时候,这里——,空气中——。他——,说——!”

三、感悟“悲哀”的真正含义,了解作者的写作目的。

1. 讨论造成白银仙境悲哀的原因

生交流。

师总结:罗宾逊想开发的愿望是美好的,但没有注意保护环境,所以造成了巨大的变化,所以我们在开发时一定不能过度开发环境。

2、师:所以,课文主要想告诉我们的是——

出示:是啊,何止是白银仙境应得到保护,整个大自然都应该得到保护!

3、师:这篇课文详写了哪个部分?

(白银仙境由由于过度开发变得面目全非的过程。)

追问:为什么要详写这一部分呢?

(正因为人们过度开发自然资源,才使得许许多多像白银仙境一样美丽的地方从地球上逐渐消失了,这是给我们一个警示,我们不能过度开发,要保护环境。)【板书:过度开发】

四、全文总结

今天我们学习了34课,知道了作者写清了白银仙境从幽美变得面目全非的过程,了解了白银仙境悲哀的原因是因为过度开发。

五、作业

1.背诵并积累课文第1节。

2.小练笔:从风景、生活两个方面来写写白银仙境面目全非的样子。

3.兴趣拓展:课后查查资料,找一找可以保护并开发环境的合理性建议。(可选做)

板书:

34 白银仙境的悲哀

过度开发↗

罗宾逊

人间仙境风景优美镇上的人

(幽美)生活宁静喷洒剧毒杀虫剂面目全非吵吵嚷嚷

游客

丢弃垃圾