2 五大少数民族自治区教案教学设计

五大少数民族自治区第一课时

教学目标:

1、知道我国的五个少数民族自治区的名称、大致的地理位置、五大少数民族自治区内的主要少数民族。

2、初步了解民族区域自治制度。

3、了解五大少数民族的风土人情,尊重少数民族的风俗习惯。

重点:1、知道我国有五个少数民族自治区,分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西,依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。2、初步了解民族区域自治制度。

难点:在了解少数民族风土人情的基础上,懂得了解是接纳和喜爱的基础,尊重少数民族的风俗习惯。

教学过程:

一、直接揭题:

语言导入:通过上节课的学习,我们已经知道我国是一个统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助,共同繁荣进步。56个民族风俗习惯各不相同,也拥有各自的民族文化,有很多地方特别成立中国少数民族文化研究基地。今天,我们也将开展中国少数民族文化研究活动,图片欣赏:(五大少数民族服饰的图片)同学们,你能说出图片中的人物是哪个民族的吗?

二、初识自治区:

1. 那你知道这些民族分别对应哪“五大少数民族自治区”吗?请同学们打开书本52页,读读课题下方的“提示”,看你能从中获取哪些

信息?(指名说,贴板书)那么这五大少数民族自治区主要分布着哪些少数民族?

2. 在祖国的版图上,这五大少数民族自治区的位置又是怎样分布的呢?(电脑屏幕出示祖国行政图)老师请一位小朋友上来用鼠标指出。3. 每个民族都有不同的风俗,为了增进民族团结,我国对少数民族地区的管理实行民族区域自治,让我们了解一下“民族区域自治制度”吧!

①自己读一读52页下方,了解了解“民族区域自治制度”是怎么回事?

②告诉大家,你读懂了什么?(交流)

4. 小结:“民族区域自治制度”就是在党中央统一领导的前提下,少数民族自己管理本民族事务。它体现了国家对少数民族风俗礼仪的尊重,和各民族之间的平等。

三、我们了解了五大少数民族自治区的名称和位置,还了解了“民族区域自治制度”。想去西藏看看吗?

1. 配乐欣赏西藏风景。(〈青藏高原〉)你看到了什么?感受到了什么?

2. 布达拉宫简介。

3. 青藏高原的歌美、景美,那里生活的藏族同胞更是热情好客。

①请同学们自己阅读53页中间的几段文字,了解了解藏族的待客礼仪吧!(生自读)

②你了解了哪些藏族礼仪?(交流)

③同桌演一演。西藏不仅有被列为世界文化遗产布达拉宫,更有绮丽的独特的风光,老师也准备了一段视频,让我们一起去领略那西藏美丽的风光吧。出示视频

2、西藏风光秀丽,生活在那儿的藏族同胞更是热情好客,请同学们打开书本53页中间的几段文字,了解了解藏族同胞的待客礼仪吧!以四人小组为单位,先由组长组织好了解藏族礼仪,再选择感兴趣的合作演一演必须配一个解说员。四人组上台展示。

了解:献"哈达"是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏,婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等,都有献"哈达"的习惯。献"哈达"是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思。

3、这表演要是能配上藏族语言就演到位了。想学藏族语言吗? (“扎西德勒”——吉祥如意;“突及其”——谢谢;再见——卡里秀)

(指名上台演演)

④同学们,我们得离开西藏了,真是依依不舍啊!请大家用藏语跟藏族人民道个别吧!卡里秀)

随机理解“扎西德勒——吉祥如意”、“上吉其——谢谢”的意思。四、青稞酒,酥油茶的浓香还在唇边。听,蒙古草原上又传来了悠远的琴声。

1. 还记得《敕勒川》这首古乐府诗吗?请看大屏幕,(配乐欣赏大草原风景、那达慕比赛的场面)

2. 看了那达慕比赛的场面,你有什么想说的吗?

3. 过渡:同学们,广阔的草原练就了蒙族人民的一身好本领,练就了他们的铮铮铁骨。一个民族,有了强健的体魄,才能强大起来!我们小学生,应该从小锻炼身体,增强体质。你平常是怎么锻炼身体的?以后有什么打算?(同学交流)

大家说的都很好,不管哪些运动,都应该长期坚持下去,才能起到强身健体的作用,老师希望同学们都能有一个强健的体魄!

四、走进位于我国西北部的新疆维吾尔族自治区

1、下一站去哪呢?西藏的邻居新疆吧!维吾尔族同胞热情一点儿不输于藏族同胞呀,听他们载歌载舞欢迎我们呢?咱们新疆好地方听了这首新疆民歌,你觉得新疆好地方好在哪?

2、新疆水果好,水果以甜出名。有一个新疆的民谣说得好,“吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱。”由此道出了新疆有名的四个水果之乡。四个水果之乡和四种水果分别是什么?回看。新疆的天山雪水滋润了这块肥沃的土地,所以盛产了那么可口的水果。

3、新疆舞蹈好。新疆舞蹈很有特色,有移颈、摇头、快速旋转。谁学过新疆舞,给大家展示一下。

4、人家又是歌又是舞欢迎我们,还用好吃的水果招待我们,我们用新疆的礼仪问候一下热情好客的维吾尔族同胞吧。跟老师学。

右手放胸前,上身前倾,说:“色俩目”。正式招呼,表示尊重。用一用。

5、了解新疆的美食,出示图片

五、总结:

通过这节课的学习,同学们有哪些收获?

不管身穿哪种服装,不管居住在祖国的哪个角落。我们永远都是相亲相爱的一家人,我们同升一面旗,共爱一个家。

七、课后拓展

今天这节课,我们去了3个少数民族自治区,了解了那里的风俗人情,下节课还要继续去另外两个少数民族自治区,分别是广西壮族自治区和宁夏回族自治区,课后同学们可以先去收集这两个自治区相关的资料,还可以根据课后实践表,确定主题进行活动。

五大少数民族自治区课前调查表姓名()

课后拓展作业:(任意挑选)

菜单一、我想从网上或书籍中收集少数民族的美食资料,然后出份小报。

菜单二、我想去图书馆找找有关少数民族的民间故事。

菜单三、我想现场去采访回族亲戚(或朋友),了解他们的生活习惯。我选的是: