税（利）率的问题解决优秀教案设计

纳税问题

红星小学李锦辉学习内容:

教科书第15页例4,练习五1~2题。

学习目标:

1.引导学生通过对纳税信息的收集处理,明确纳税的意义,理解应纳税额、税率的含义,知道一些常见税种。

2.学生能自主探索出解决应纳税额问题的方法,培养学生解决简单的实际问题的能力。3.让学生体验数学与现实生活的紧密联系,感受数学的价值,对学生进行爱国主义育。

学习重点:

纳税的意义和解决应纳税额问题。

学习准备:

教具:小黑板。

学具:课前对纳税资料的收集。

教学过程:

一、引入

一天,开服装店的王阿姨去税务局纳税,路上遇见小张。小张:王阿姨,你去哪儿? 王阿姨:去税务局纳税。依法纳税是每个公民的义务。今天,我们就一起去学习纳税的有关问题。

二、探究新知

1、信息反馈,了解纳税

(1)你收集到哪些有关纳税的知识?

(2)什么是纳税?为什么要纳税?纳税的种类有契税、关税、企业所得税、消费税、营业税、个人所得税、城市房地产税……

税收是“取之于民,用之于民”,与人民的生活息息相关。比如……

依法纳税是每个公民应尽的义务。……

(3)纳税是根据国家的有关规定,按照一定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,纳税是国家财政收入的主要来源之一,国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业,依法纳税是每个公民应尽的义务。

(4)什么是税率?

(5)同学们,通过大家的讨论交流,现在明白了王阿姨和小张他们谁做得对吗?说一说你们现在对纳税有什么认识。(主动纳税。无论是集体还是个人,都应该依法纳税,这是利国利民的好事。)

2.自主探索,解决问题

(1)出示例4情景图。

从情景图中你收集到什么信息?需要我们解决什么问题?

(2)学生独立分析信息。

什么叫赢利?

按营业额的5%纳税的意思是什么?

(3)交流。

8000×5%=400(元)

3500+800+585+600=5485(元)

8000-5485-400=(元)

答:小餐馆上月赢利元。

3.指导看书第15页并小结正确解决有关纳税问题,关键在于理解税率即百分率。与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同,从税率中找准单位“1”。

三、巩固练习

1.教科书第16页第1题要注意:对于题中多余条件:“游客18万人次”这个信息的处理。

答:这个黄金周该风景区应缴营业税( )万元。

2.教科书第16页第2题注意:题中“按3%的税率缴纳个人所得税”的意义的理解。即每月缴纳个人所得税占超过3500元部分的3%,单位“1”是超过3500

元部分,而不是月收入4800元。

答:方方的爸爸每月应缴纳个人所得税( )元。

四、全课小结

今天我们学习了什么?你有什么收获?

纳税是国家财政收入的主要来源,依法纳税是每个公民应尽的义务。而解决有关纳税问题的关键在于理解税率,与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同,从税率的概念中去找准单位“1”。