习作主要内容及教案内容

《我的理想》习作指导

习作内容

赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的憧憬,这样崇高的理想,勇往直前的。理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。以《我的理想)为题,完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料,以丰富写作的内容。

教学目标

1. 2. 3. 4. 帮助学生树立健康、美好的理想。

激发学生说理想、写理想的兴趣。

通过列写提纲,指导学生围绕主题有条理地进行表达。回顾写作手法,构思行文。

教学重难点

通过列写提纲,指导学生围绕主题有条理地进行表达。

教学过程

一.交流名言,明确理想

1.课前布置同学们搜集一些关于理想的名言,现在分享一句你最喜欢的名言。

2.老师也有几句关于理想的名言,请同学们读一读:

(1)理想是事业之母。------叶圣陶

(2)理想是指路的明灯,没有理想,就没有坚定的方向,没有方向,就没有生

活。------列夫.托尔斯泰

(3)生活中没有理想的人,是可怜的人。------屠格涅夫

从这些名言中,你们感受到了什么?(体会理想的重要性)

3.什么是理想?

通过本单元课文的学习,我们知道李大钊同志,郝副营长,周总理。张思德同志的理想都是为人民服务,这样的人生才有意义,有价值。所以理想作为一个人生的奋斗目标,它得对社会,对他人有意义,我们的人生才会有价值。

二.师生互动,畅谈理想

1.(明确你的理想是什么?为什么有这样的理想?)理想离我们并不遥远,它或许源于你的兴趣爱好,读读王羲之的故事(白板呈现):

王羲之自幼酷爱书法。他练习书法很刻苦,甚至连吃饭、走路都不放过,真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔,他就在身上划写,久而久之,衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。

一次,他练字竟忘了吃晚饭,家人把晚餐送到书房,他竟不加思索地用馍馍蘸着墨吃起来,还觉得很有味。当家人发现时,已是满嘴墨黑了。几十年来契而不舍地刻苦练习,他终于成了赫赫有名的书法家,被人们誉为 "书圣"。

2.王羲之能成为书法家,是源于它从小对书法有浓厚的兴趣爱好。也有的人,他的理想是受到一个人,一段经历,一个电视节目......的影响。老师想起了自己童年时候的理想,分享给同学们:

我小时候的理想是当一名教师,我有这个理想是受到我小学班主任李老师的影响。在我上五年级的时候,妈妈为了让我拥有更好的学习环境,把我送去离家特别遥远的镇中心小学上学。中午回家吃饭不够时间,我便早上来校的时候就带好了中午的饭菜。有一次中午放学后,同学们都回家了,正好李老师有东西落在了讲台上,她回教室来拿。看到我还在教室,李老师吃惊地问:“咦,你怎么没有回家吃饭?”我跟她说明了情况后,李老师再三邀请我去她那一起吃。

我没有去。十多分钟后,她又一次来到教室,把一碗热腾腾的菜送到我面前“晓媛,刚好老师今天中午的菜炒多了,分一些给你。每天中午吃冷饭菜会吃坏肠胃的,以后落下病根就麻烦了。”回去以后,妈妈说李老师打了电话来,让我以后中午就和她一起吃。

从那以后,我就坚定了自己的理想——我要当一名教师,像李老师那样关爱学生,受人爱戴的教师。

我知道当教师得把字写好,每次作业我都更认真书写了。当教师得有一定的表达能力,每次上课我都更积极发言了,学校的活动也敢于去尝试了。我还经常像个小老师样的,帮助不懂的同学讲解习题。功夫不负有心人,我最终考上了师范大学,现在也成了一名教师。

3.老师分享了哪几方面的内容?给同学们五分钟时间,先在小组说说你的理想是什么?为什么有这样的理想,以及怎样实现你的理想?最后分享给老师和全班同学。

三.范文引路,学写提纲

1.读习作要求,审题,明确题目,要求,内容。

2.白板出示一篇同学的范文,看看该同学写了哪几部分内容,详写哪部分?

3.上课前,老师根据习作要求,也写了这篇作文,大家看看(白板出示老师的下水文)。看看老师写了哪些内容,详写哪部分?

理想是风,吹起饱满的帆;理想是帆,带起前行的船;理想是船,驶向憧憬的海;理想是海,载你驶向成功的彼岸。每个人都应该拥有自己的理想,打童年起,我的理想就是当一名教师。

说到这,我想起了一段往事:在我上五年级的时候,妈妈为了让我拥有更好的学习环境,把我送去离家特别遥远的镇中心小学上学。中午回家吃饭不够时间,我便早上来校的时候就带好了中午的饭菜。有一次中午放学后,同学们都回家了,正好李老师有东西落在了讲台上,她回教室来拿。看到我还在教室,李老师吃惊地问:“咦,你怎么没有回家吃饭?”我跟她说明了情况后,李老师再三邀请我去她那一起吃。我没有去。十多分钟后,她又一次来到教室,把一碗热腾腾的菜送到我面前“晓媛,刚好老师今天中午的菜炒多了,分一些给你。每天中午吃冷饭菜会吃坏肠胃的,以后落下病根就麻烦了。”回去以后,妈妈说李老师打了电话来,让我以后中午就和她一起吃。

从那以后,我就坚定了自己的理想——我要当一名教师,像李老师那样关

爱学生,受人爱戴的教师。

我知道当教师得把字写好,每次作业我都更认真书写了。当教师得有一定的表达能力,每次上课我都更积极发言了,学校的活动也敢于去尝试了。我还经常像个小老师样的,帮助不懂的同学讲解习题。功夫不负有心人,我最终考上了师范大学,现在也成了一名教师。

古希腊哲学家苏格拉底曾说过:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。”是啊,努力奋斗,理想终有实现的一天!

4.写作文,审好题后,可以先列个提纲。这是老师写作前的提纲(白板出示):

(一)题目:我的理想

(二)中心:受到小学班主任李老师的影响,我的理想是当一名教师。我努力学习,打好基础,最终实现了自己的理想。

(三)材料安排:

开头:我的理想是当一名教师。(略写)

中间:1.小学班主任对我的关爱感染了我,让我立志当教师(详写)

2.为了实现理想,我努力学习。(略写)

结尾:我相信努力了,理想终会实现的。(略写)

四.确定中心,列写提纲

1.根据老师的提示,想想你打算怎么安排这次作文?先确定中心,注意选材要体现出详略安排。

2.提纲展示,点评。(评价标准:围绕中心安排材料;有详有略)五.回顾写法,课后作文

1.为了让结构更紧凑,内容更生动,我们可以运用学过的哪些写作手法?(如修辞手法,倒叙的写法,首尾呼应等)

2.开头我们可以采用引用式,开头式,对比式等,结尾可以引用名言或者表明你实现理想的决心等。

3.课后请大家根据提纲,运用所学的写作方法,写下自己内心的真实想法。

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