比例优质课一等奖教案｜教案在线预览

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比例第二课时解比例教学内容:P35~37 解比例教学目的:1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、通过合作交流、尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。3、培养学生的知识迁移的能力,增强学生的合作意识。教学重点:使学生掌握解比例的方法,学会解比例。教学难点:引导学

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所属课文：比例

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2018-05-06 18:49:00

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学校：巴中市恩阳区玉井乡中心小学

比例优质课一等奖教案

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2018-05-06 18:49:00

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关键词：比例优质课一等奖教案

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比例

第二课时解比例

教学内容:P35~37 解比例

教学目的:1、使学生学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。

2、通过合作交流、尝试练习,提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。

3、培养学生的知识迁移的能力,增强学生的合作意识。

教学重点:使学生掌握解比例的方法,学会解比例。

教学难点:引导学生根据比例的基本性质,将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式,即已学过的含有未知数的等式。

教学过程:

一、回顾旧知,复习铺垫

1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识,谁能说说什么叫做比?

2、什么叫做比例的基本性质?

3.怎样判断两个比是否成比例?

(板书课题:比例的意义)

二、引导探究,学习新知

1.应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

(1)出示ppt1。

2.根据比例的基本性质,将下列各比例改写成乘法等式。

(2)出示ppt2。

3.解比例:

(3)出示ppt3。

4.课堂练习填一填

(4)出示ppt4。

5、课堂总结

什么叫解比例?解比例的根据是什么?解比例的书写格式应注意什么?

五、课堂练习,辅助消化

P37~38第8~11题。

六、课外补充,拓展延伸

1、P38第12、13题。

2、4:8=12:24,如果将第二项减少1,要使比例成立,则第四项减少多少?

3、把两个比值都是的比组成比例,已知比例的两个内项都是15,请分别求出这个比例的两个外项,并写出比例。

4、一个比例的四个项都是大于0的整数,它的两个比的比值都是,且第一项比第二项少3,第三项是第一项的3倍。请写出这个比例。

关于本教案的常见问题

Q：比例优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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