1.3.3 非（not）第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

1.3.3非（not）一、知识与技能目标：(1)掌握逻辑联结词“非”的含义；(2)正确应用逻辑联结词“非”解决问题；(3)掌握真值表并会应用真值表解决问题；二．过程与方法目标：观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维能力中严密性品质的培养．三.情感态度价值目标：激发学生的学习热情，激

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.3.3 非（not）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-26 09:10:00

来源学校

学校：汕头市潮师高级中学

1.3.3 非（not）第二课时教案

未知

2018-07-26 09:10:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.3.3 非（not）第二课时教案

正文

1.3.3非（not）

一、知识与技能目标：

(1)掌握逻辑联结词“非”的含义；

(2)正确应用逻辑联结词“非”解决问题；

(3)掌握真值表并会应用真值表解决问题

；

二．过程与方法目标：

观察和思考中，在解题和证明题中，本节课要特别注重学生思维能力中严密性品质的培养．

三.情感态度价值目标：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神．

四. 教学重点与难点：

重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“非”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容.

难点：

正确理解命题

“￢P”真假的规定和判定．简洁、准确地表述命题

“￢P”.

教具准备：与教材内容相关的资料.

教学设想：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神．

五、教学过程：

复习

（1）．分别用pq,pq填空：

①命题：6是自然数且是偶数是（

）的形式

②命题：3大于或等于2是是（

）的形式

③命题：正数或0的平方根是实数是（

）的形式

（2）下列两个命题有什么关系：

①7是35的约数；

②7不是35的约数；

讲授新课

命题

“￢P”：一般地，对一个命题p的全盘否定，就得到一个新命题，记作￢P，读作“非P”或p的否定。

非命题真假的判定：若p是真命题，则￢P是假命题；若p是假命题，则￢P是真命题。

例题1：写出下列各命题的非，并判定真假。

（1）p:y=tanx是奇函数

（2）(2)22

（3）P：抛物线y=(x1)的顶点是（1，0）

2存在性命题和全称命题的否定的意义：

存在性命题p：xA，p（x）

它的否定￢P：xA，￢P（x）；

全称命题p：，xA，p（x）

它的否定￢P：xA，￢P（x）

例题2：写出下列命题的非，并判定其真假：

P：xR，x2x0;4（1）

（2）q：所有的正方形都是矩形

（3）r：（4）xR,x22x201

3xS：至少有一个实数x使+1=0

六、小结：

（1）非命题要注意用词上的关系。都是的否定是：不都是；全是的否定是不全是

的否定是

（2）数学式子的否定：的否定是，（3）非命题的含义可以借助集合中补集思想来理解

关于本教案的常见问题

Q：1.3.3 非（not）第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.3.3 非（not）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.3.3 非（not）第二课时教案