C优质课教案设计

小学四年级英语下册Unit One My School

Part B Let’s learn

【教材分析】

教学重点:学生掌握本节课中的6个表示专用室的基本词汇art room, computer room,music room,gym,并结合句型Where is the…? It’s on the second/first floor. 在实际情境中进行运用。

教学难点:注意字母y和m在gym中的发音;the在以元音开头的单词前的发音。指导学生掌握冠词an的用法。

【学情分析】

学生在前面的学习中已经接触过单词computer,playground和music。因此学生在学习computer room,music room,art room时难度不大。句型Where is the…? It’s on the second/first floor. 学生也已经掌握,但是学生在本课出现的art room在冠词的运用以及前面加指定代词the时的读法方面可能存在问题,老师要多加指导。

【教学目标】

一、能力目标:

1.能够在学习本课单词的基础上,结合句型Where’s the art room? It’s on the second floor.进行练习,达到在实际情境中运用的目的。

2. 能够会运用This is.... That is....

二、知识目标:

1. 能够听、说、认读单词:art room,computer room,music room,gym。

2. 能够听懂、会说句型Where’s the art room? It’s on the second floor.

3. (知识点:)能掌握代词表示“一”时用到的冠词是an。

三、情感目标:

学校生活多姿多彩,引导学生热爱、珍惜学校生活。

【教学准备】

CAI课件、本课5个单词所对应的图片及词卡、A Let’s learn部分的词卡、本校的楼层空白示意图.

【教学过程】

一、Warming up/Revision(热身/复习)

1. Let’s sing

师生共同听录音,唱英语歌曲our school

2. 利用课件复习A Let’s learn部分的单词。

3. 用课件和图片进行复习A let’s do:

4.复习句型Where is it?

利用A Let’s learn部分的单词卡片以及学生身边的物品操练巩固句型。

【设计意图】通过TPR,激发学生兴趣。通过卡片复习单词,运用单词编歌谣,并且进一步地巩固上节课所学的句型,为本课的教学做好铺垫。

二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)

(一)教学“B Let’s learn”部分

1. 教学词汇art room,computer room,music room,gym。

本环节主要运用guess and say

利用We can play computer games in it. Where is it?句式引导学生猜出五个单词,猜出的同时伴随录音跟读单词。

2、开展活动熟记单词

(1)开火车读one by one

(2)小组分读并评比,

(3)分男女生读

3 . 练习词汇art room,computer room,music room,gym。

(1)运用单词卡片做游戏“guess”

快速显露一副图片,请学生说出这是什么。

(2)运用教学楼的课件逐一点击出现以上的专用室。

T: What can you see?

S: I can see a computer room, … , and an art room.

提示学生art room前面表示单数的冠词用an。

(3)学生用句型Where’s the …? It’s on the … floor. 巩固所学单词。

4. 听B Let’s learn 部分的录音

(1)听音重复。

(2)再听,将单词图卡交给学生,学生边听边排成正确顺序。

(3)学生看着图卡再听说,并结合句型做替换练习。

【设计意图】运用课件、图片、猜猜看等方式呈现6个单词,多种形式不断变换,可以吸引学生的注意力,提高学习效率。将单词放到句子中进行巩固,并巧妙地将“Let’s chant”中的句子引入教学,通过歌谣突出难点。

5、出示自己学校的照片,并在黑板上画出简单的示意图,给学生单词卡片让学生帮单词回家

【设计意图】让学生听出单词的位置,并熟知单词的意思

三、Consolidation and extension(巩固与拓展)

(一)活动“我画我校,我说我校”

学生小组为单位,复习A、B Let’s learn部分的单词,同时复习句型This is…That is… Where’s the…? It’s on the … floor. 之后小组设计自己的学校示意图,并进行描述,选择几组进行展示。

(二)随堂检测(附课件)

四、Emotional Theme(情感升华)

在学校里,大家既可以学习,又可以培养兴趣爱好,还可以玩,学校生活真是丰富多彩,要好好珍惜啊!

【设计意图】通过本课的学习,学生积极参与其中,亲自感受到学校生活的美好。因此珍惜学校生活的感情也就会油然而生。

五、Homework(家庭作业)

(一)听说、认读B Let’s learn部分单词,并能用句型做替换练习;

(二)自己画学校示意图,并结合前面所学单词和句型进行描述

【设计意图】学生可根据自己的知识能力层次,选择适合自己的作业,在自己的基础上得到锻炼和提高。

【板书设计】