课题2　化学肥料教学设计内容推荐

第十一单元

盐

化肥

课题2

化学肥料

教学设计

镇紫学校

颜静

教学目标

1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；

2、了解常见化肥的简易鉴别方法；

3、了解化肥、农药对环境的影响。

教学重难点：

重点：常见化肥的种类和作用；化肥的简易鉴别方法

难点：化学肥料的鉴别

教学过程：

【新课导入】观看视频——复合肥广告，让同学们意识到化肥对农作物的重要作用。

师：庄稼一枝花，全靠肥当家。下面我们一起来看一则有关化肥的广告。

师：同学们，通过广告我们可以知道植物像我们人一样也需要营养，C、H、O元素可从空气中获得，Ca、Mg等元素可从土壤中获得，而N、P、K元素大多植物则需要从外界获取。人们用化学和物理方法制成的含有农作物生长需要的营养元素的肥料，简称化肥

这些是我们生活中常见的化学肥料。

师：请同学们阅读教材79页找到常见化肥的种类和作用，并完成学案知识点一板块。

生：自主阅读，填写学案

氮肥

作用

能促进作物的_______________ ____________________________ 能促进作物根系发达，增强缺乏时的症状

_____________，严重时叶脉呈淡棕色

__________________，叶片呈暗绿色，并出现紫色

茎干软弱，容易________，叶

举例

磷肥

__________，能促进作物提早成熟，子粒饱满

钾肥

能保证各种代谢过程的顺利进行

生：展示所填内容

片的_______和尖端变黄或呈褐

色，并焦枯。

师：幻灯片展示正确答案及缺失相应元素的图片。

师：小明发现自家田里的植物出现叶片发黄现象，通过在学校的学习他知道这些植物缺少氮这种营养元素，需要补充氮肥。家中有一袋肥料，但标签模糊，他该如何判断这袋肥料是否是他所需要的氮肥呢？

实验要求

第一组：观察碳酸铵、氯化铵的颜色、状态、气味，然后分别溶于水中观察现象；

第二组：观察磷矿粉、钙镁磷肥的颜色、状态、气味，然后分别溶于水中观察现象；

第三组：观察硫酸钾、氯化钾的颜色、状态、气味，然后分别溶于水中观察现象；

第四组：将氯化铵与熟石灰混合研磨，观察现象；

第五组：将氯化钾与熟石灰混合研磨，观察现象。

学生分组实验：总结常见化肥的简易鉴别方法。

看外观

加

水

加熟石灰

氮

肥

钾

肥

磷

肥

铵盐与熟石灰反应原理

(NH4)2SO4+Ca(OH)2

=

CaSO4+2H2O+2NH3

↑

2NH4Cl+Ca(OH)2

=

CaCl2+2H2O+2NH3 ↑

NH4NO3+Ca(OH)2

=

Ca(NO3)2+2H2O+2NH3

↑

注意：铵态氮肥不能和碱性物质共同使用，否则会降低肥效

化肥、农药对农业生产如此重要，是不是用得越多越好？

化肥、农药的合理使用（自主阅读，归纳总结）

1、

化肥、农药的利与弊

化肥、农药

利

弊

2、

使用化肥、农药时应该注意些什么？

学后反思：通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

中考链接：

（2015•重庆）某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO(NH2)2，其中缺少的肥料品种是（

）

A．

氮肥 B．

磷肥 C．

钾肥 D．

复合肥

（2016•重庆）草木灰是一种碱性农家肥，下列肥料不能与草木灰混合使用的是（

）

A．NH4HCO3

B．KNO3

C．KCl

D．Ca3(PO4)2

（2017•重庆）氯化铵（NH4Cl）是“侯氏制碱法”的一种副产品．已知氯化铵的水溶液显酸性，下列关于氯化铵的说法正确的是（

）

A．氯化铵属于酸

B．氯化铵是一种复合肥

C．氯化铵与熟石灰混合使用可提高肥效

D．氯化铵溶液与硝酸银溶液混合会产生白色沉淀