课题2　金属的化学性质获奖说课稿

第八单元课题二金属的化学性质

第一课时

一．教材分析

本届课是在上一节介绍金属物理性质的第一课时基上，侧重金属的化学性质，重点介绍金属与氧气的反应，以及金属的活动性顺。金属材料与人类生活的关系非常密切，本较材将此内容单列一章、体现了＂化学源于生活，服务生活’’这一主题。教材注意从学生的生经验和实验事实出发，采用对比的方法引导学生亲自感受金属与氧气以及酸等反应的不同，加深学生对物质的性质与物质用途关系的了解，认识到属有通性，又有各自的特性。教材注重对学生学习能力的培养、采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。在活动与探究的过程中，注意激发学生的学兴，培养学习能力，同时使他们获得新知识。

二．学习目标

1．知识与技能

（1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应

（2）初认识常见金属与盐酸、硫酸的置換应。能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题

2．过程与方法

进一步学习实验探究，培养观察、比较、归纳概括能力，养成认真、严谨、实事求是的科学态度，培养探究能力和创新精神。

3．情感态度价值观

（1）通过对金属活动性的探究，激发学生学习化学的兴趣，让他们更加乐于探究物质的奥秘。

（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

三．学习重难点

（1）重点：通过实验探究认识金属活动性的顺序是本节课的重点；

（2）难点：运用所学知识解释生活中的一些现象是本节课的难点。

四、教学方法

实验探究法；多媒体辅助教学法；小组合作交流、讨论、归纳相结合的教学方法。

五、学习准备

多媒体课件、试管、镁条、铝箔、锌粒、铜片、铁丝、砂纸、稀盐酸、希硫酸

六、教学过程设计：（第一课时）

流程

教师活动

学生活动

设计意图

问题情景展示“黄金”书签的真假

观察并讨论

问题导入，激发导入

【过渡】今天这节化学学生的学习兴课，我们就来学习金属化趣。培养理论联学性质。利用化学法进行系实际的能力

鉴别。

探究活动一：

金属与氧气反应

1.

我们生活中常见的金属有哪？

2.

大家观察桌上的镁条，铝片，打磨后做对比，谁给纯净的金属穿上了外衣？

3.

观看视频：铝，铜与氧气的反应

4.

请大家写出以上反应方程式。

学生回答：铜铁铝金银。

学生说：氧气

现象描述，并写方程式

利用学过的知识，将学过的知识与生活现象联系起来，为下面的学习做铺垫。

导入

探究与活动二

出示生锈的铁锅和没生锈的高学生思考

压锅，介绍这种高压锅是铝制的。提问，铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀？

1.

用砂纸打磨铝条表面，观察学生讨论并表面颜色变化

回答

2.

与刚才打磨的铝作对比，猥琐男打磨前后颜色有变化？在打磨后接触什么物质发生变化？

提供资料，说明金不与氧气反应

实验表明：大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的。如：镁，铝常温下就与氧气反应，铁铜在高温下采反应。金即使在高温下也不反应。根据这些事实，我们可以判断出这些金属的活泼程度，即金属活动性。

我们家中用铁锅炒菜，展示使用铁锅的注意事项，铁能与酸反应。

学生实验，铁与酸反应

【设问】其他金属是否也能与酸反应？现象也会有差别？同学们可以先提出自己的假设，设计实验方案，通过实验来探究这个问题

问题导思，激发兴趣，培养理论联系实际，规范表达和综合能力。

感知三氧化二铝的保护并为比较金属活动性强弱留悬念

设问小结

学生讨论

通过对比突破金属活动顺难点，并为金序

属活动性顺序作铺垫

过渡

学生观察到有气体产生，根据质量守恒定律猜想气体是什么，用什么方法检验。

猜想，假设，设计实验方案

激发学生兴趣，培养学生思维推理能力和实验设计能力。

探究活动学生分组实验

规范操作实培养实验操三：金属与三组学生做金属与稀盐酸反应

验，认真观察作能力，观察稀酸的反应

三组学生做金属与稀硫酸反应

现象

能力，思维能力和同学间的合作使学学生通过活动，在讨论，交流中，吸取别人意见，让不同的意识在碰撞中相互转化

讨论小结

【引导学生进行讨论，交流和

展示探究结果】

指导阅读

欣赏课本插图，金属与盐酸反应的比较。

观看动画，对将实物以图照自己的探景形式与学究反思

生的认知特点协调

思考，回答：

特点是：由一种单质跟一种化合物反应生成另一种单质，另一种化合物。其特点不同于化合反应和分解反应

培养学生分析问题和实事求是的科学态度。

使学生在交流中互相启发，相互激励，发展和完善自我。

投影

【过渡】大家观察这几个方程式，

Mg +2HCl==MgCl2 +H2 ↑

Zn + H2SO4==ZnSO4 +H2↑

Fe + H2SO4==FeSO4 +H2↑

请大家从反应物和生成物的类别角度分析，这些反应有什么特点？它与我们学过的化合反应和分解反应是否一样？

小结

1.

通过学习本节课，你知道金属的哪些化学性质？

2.

还有哪些收获或疑惑不解的地方。

课堂练习

学生自主总结本科的主要内容。评价自己在本课的启示和收获、

查资料：“黄金”书签的成分为根据本课所黄铜，黄铜是铜和锌的合金，学知识来学用你学过的知识设计实验来鉴以致用

别。

为下节课进一步得出金属活动性顺序搭台阶

用化学知识解决生活中的问题

板书设计

课题2 金属的化学性质

1.

金属与氧气的反应

2.

金属与酸的反应

3.

置换反应