7.2 统计表、统计图的选用多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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7.2统计图的选用(2) 一、学习目标：1、掌握三种统计图的各自特点。2、能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据，体会统计图表的选取对更好地反映数据特征的作用。3、体会数据对制定决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。二、重点、难点：重点：掌握三种统计图的各自特点，能根据不同情况和需要

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所属课文：7.2 统计表、统计图的选用

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学校：徐州市贾汪区求知中学

7.2 统计表、统计图的选用多媒体教学设计及其点评

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关键词：7.2 统计表、统计图的选用多媒体教学设计及其点评

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7.2统计图的选用(2) 一、学习目标：

1、掌握三种统计图的各自特点。

2、能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据，体会统计图表的选取对更

好地反映数据特征的作用。

3、体会数据对制定决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。

二、重点、难点：

重点：掌握三种统计图的各自特点，能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示

数据。

难点：能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据。

三、学习过程：

（一）情境创设：

上一节课提到“人口普查每10万人受教育程度人数”，有文字，有表格，有统计图，我们从中可以体会到，统计表使文字信息变得一目了然，而统计图使文字信息变得非常直观，突出合适的统计图可以更有效、清晰地表示和描述数据。

下面我们来看几种不同形式的统计图。

1、扇形统计图

1 2000年我国每10万人受教育程度人数扇形统计图16%4%11%数据来源：第5次人口普查

35%小学初中高中大学其他34% 南京外国语学校

2、折线统计图

3、条形统计图

数据来源：中国国家统计局

01964年1982年1990年2000年年份人数400030002000142210004166151964-2000年我国每10万人中具有大学教育程度人数折线统计图36112000年我国每10万人受教育程度条形统计图人数40000300002000011146100000大学高中初中小学其他教育程度

3396135701155813611数据来源：第5次全国人口普查

（二）探索活动

议一议：

1、你能从上面哪一幅图统计图中明显看出：

（1）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数约占多少？

（2）每10万人中具有大学文化程度人数的变化趋势？

（3）2000年每10万人中具有初中文化程度的人数是多少？

2 南京外国语学校

2、比较3种统计图的特点，并相互交流。

扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的_________；折线统计图能清楚地反映事物的_______情况；条形统计图能清楚地表示出每个项目的______________. （三）合理选择统计图

讨论1：书P17练习1 讨论2：下表分别是28届奥运会金牌榜和中国历届奥运会金牌获得数。你准备采用哪种统计图来反映表中所反映的数据？为什么？

国家

金牌数

奥运会届数

中国获得金牌数

（四）反思：

25届

16 26届

16 27届

28 28届

32 美国

39 中国

32 俄罗斯

27 澳大利亚

17 日本

16 其他

170 3 南京外国语学校

关于本教案的常见问题

Q：7.2 统计表、统计图的选用多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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