Section C名师教学设计2

附件一

八年级英语下册

Unit 7 Food Festival Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well. Section C 教学设计

授课人：寨南中心学校

夏玉姗 班级：八年级 授课时间：2019年5月9日

本单元第二个话题在复习上个话题的基础上，引入新的内容包括步骤的表达，描述方式的副词，食材，厨具和餐具等词汇。主要句型有提供帮助Would you like 单元训练

me to help you?赞美和鼓励Well done!请求得到允许Would you mind if I…?就餐用语重点

help yourself to some…以及提醒和警告remember (not) to …

教学内容

仁爱英语八年级下册

Unit 7 Topic 2（Section C-1a,1b,1c ,4）

本节课的课型为阅读课。通过对课文的阅读了解西方餐桌礼仪。在Pre-reading环节里，首先学习餐具词汇，然后将这些词汇填入课文旁边的图片里加以巩固。接下来讨论几个常识性的西方餐桌礼仪，调动学生的已有经验，使他们更积极主动地参与课堂，同时学习新词汇polite和impolite。本课将While-reading分为三个步教材分析

骤。

第一遍，速读课文，了解文章大意。第二遍，再读课文，完成1b的判断。第（简要）

三遍，精读课文，完成表格。设计表格的目的是要求学生注重细节，同时为复述课文做准备。在Post-reading环节里，首先解决课文中出现的语言点，尤其是whether or not的用法。然后根据表格复述课文。最后，将1c与4结合在一起，先让学生讨论中国的餐桌礼仪。之后将讨论结果写成短文，完成书面表达并做汇报。

1.

Knowledge aims：

（1）学习并掌握新词汇

fork, dish, eat up, table manners, drink to sb. polite, impolite, napkin, lap, manner, formal, quietly, dine 教学目标

（2）了解西西餐的餐桌礼仪。

2.

Skill aims:

（1）能使用英语简述西餐的餐桌礼仪。

（2）能写出有关餐桌礼仪的简单的文段。

教学重点

谈论西餐的餐桌礼仪。

教学难点

演示西餐的餐桌礼仪。

教学方法

教具准备

了解不同国家的餐桌礼仪有助于更好地进行跨文化交流。

多媒体课件/图片

教学课时

第三课时（Section C-1a,1b,1c ,4）

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

Stage 1：Getting students ready for learning

(Class activity)

Stage 2：Pre - reading

Greet the students and get Focus their attention on the 做好上课的准备。

them ready for learning.

teacher.

Teach the new words about Fill in the blanks in the 看图学习有关餐具的tableware. picture in 1a. 词汇。

Talk about the table manners in 利用学生已有经验讨Talk about the table western countries. Learn the 2(Class 论常识性的西方餐桌manners in western activity) new words. 礼仪，调动学生的学countries. 习积极性。

Stage3Ask the students to read the 培养学生快速浏览短（8mins)passage quickly and get the Skim the passage and get 文并获取信息的能the main idea. ：While - main idea. 力。

reading

Read the passage again and Ask the students to read the 培养学生答题的能mark T or F for the passage again and finish 1b.

力。

sentences in 1b.

Ask the students to answer the Answer the question, and 训练学生通过从短文question, and read out the read out the sentences. 的句子中找出答案。

sentences. 2(Individual work) 3(Individual work) Stage 5：Post-reading 1(Class activity) 2(group work) Deal with the language points. Learn the language points. 解决文中的语言点。

Ask Ss to retell the passage Retell the passage according 根据表格复述课文可according to the table. to the table. 以降低任务的难度。

Ask the students to talk about Chinese table manner, report it to the class and then write a passage. Talk about the Chinese table manners and report it to the class. Then write a short passage. 将1c与4 结合成一个任务，要求学生讨论中国的餐桌礼仪并完成书面表达。

3(Group work)

Stage 6：

Summarizing and Encourage the Ss to summarize Summarize what they have assigning the key points learned today. HMK 1（Class activity) 2 (Class activity) 分层布置作业

Assign the HMK. Finish the HMK. 培养学生归纳总结的能力，再次复习巩固本节课的重点知识。

适当的家庭作业有助于巩固课堂所学的知识。

基础题：1. 熟读

1a 以及复习本课单词

。2. 预习

Section D. 拓展题：

写一篇关于中国餐桌礼仪的小短文，最好用上宾语从句。

Unit 7 Topic2第三课时 (Section C-1a,1b,1c ,4)

板

书

设

计

1. Some new words: fork, dish, eat up, table manners, drink to sb.

polite, impolite, napkin, lap, manner, formal, quietly, dine