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桦甸五中教学设计学科：生物 授课人： 渠畅 授课日期：2018年 11 月 1日课题第四章第二节细菌重点难点关键细菌的形态结构特征比较细菌与动植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。第1 课时1知识目标：教了解细菌发现的过程。学描述细菌的形态结构特
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第二节 细菌多媒体教学设计及其点评
未知
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关键词：第二节 细菌多媒体教学设计及其点评
正文
桦甸五中教学设计
学科：生物
授课人： 渠畅 授课日期：
2018年 11
月
1日
课
题
第四章第二节细菌
重
点
难
点
关
键
细菌的形态结构特征
比较细菌与动植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。
第
1
课时
1知识目标：
教
了解细菌发现的过程。
学
描述细菌的形态结构特征。
目
通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方标
式。
知道细菌的生殖方式。
2能力目标：通过观察与思考，培养学生观察能力、思维能力。
通过计算手上的细菌，培养学生数学思维能力
3情感目标：通过了解细菌发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术进步密切关系。
程
序
与
内
容
一、情景导入
从生活实例出发，观看广告视频。
二、学习目标
三、新授环节
1.细菌的发现
2.细菌的形态
个体微小
根据细菌外部形态的不同，大致可分为三类
球菌、杆菌、螺旋菌
师
生
活
动
教师提问：我们手上有细菌吗？我们时时刻刻与细菌打交道，你是否了解细菌呢？你想了解有关细菌的哪些知识呢？
学生积极思考尝试答：
手上有细菌；想了解细菌的大小，形态结构，生殖等等。
学生齐读学习目标，
阅读教材，了解你想了解的细菌，结合课前搜集的资料，进行交流讨论。
派代表介绍虎克和巴斯德在细菌发现史上的贡献。
教师展示电镜下拍摄到的大头针上的细菌，进一步说明细菌的微小，展示细菌的不同形态图，让学生区别分类，总结归纳细菌的三种基本形态
时间
3
2 25
程
序
与
内
容
3.细菌的结构
细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、荚膜、鞭毛
原核生物
4.细菌的生殖
分裂生殖
细菌的休眠体——芽孢
四、当堂小结
五、练习与检测
师
生
活
动
观察细菌结构示意图，讨论细菌的结构特点，推测细菌的营养方式。
出示细菌细胞结构示意图和动、植物细胞结构图。
观察、思考、讨论
分组讨论细菌结构特点，回忆植物细胞的结构，并完成植物细胞和细菌细胞结构比较表格。
通过计算和展示的材料了解细菌繁殖的速度和惊人的数量。并对搞好卫生进行讨论。
谈一谈本节课的收获
课后练习
大屏幕检测
时间
5
10
板
书
设
计
4.2细菌
一、细菌的发现
列文虎克
二、细菌的形态
球形
杆形
螺旋形
三、细菌的结构
基本结构
细胞壁
细胞膜
细胞质
DNA
特有结构
荚膜
鞭毛
四、细菌的生殖
分裂
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第二节 细菌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。