旋转的特征优秀教案范文｜教案在线预览

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10.3.2旋转的特征教学目标 1．理解图形旋转后，图形中每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，图形的形状和大小都没有发生变化。2．会画已知图形绕某一点旋转一定角度后的图形。3．能找出旋转后的旋转中心，旋转的角度，对应角，对应线段。4．能从现

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所属课文：旋转的特征

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2020-11-24 12:01:40

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学校：旧县镇初级中学

旋转的特征优秀教案范文

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2020-11-24 12:01:40

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关键词：旋转的特征优秀教案范文

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10.3.2旋转的特征

教学目标 1．理解图形旋转后，图形中每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，图形的形状和大小都没有发生变化。

2．会画已知图形绕某一点旋转一定角度后的图形。3．能找出旋转后的旋转中心，旋转的角度，对应角，对应线段。4．能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

教学重难点重点：旋转的特征。难点：旋转中心，旋转角度，画旋转图形。

教学过程

备程序

教师活动

学生活动

注

理解概念：旋转中心在旋转

创设

过程中保持不动，图形的旋问题

回顾旋转的概念

转由旋转中心和旋转的角情景

度所决定。

1．

分组讨论2、交流。

探索

3 完成下面填空：

观察两个图形，你能发现有哪些线段图11.2.4中，线段OA、OB相等？有哪些角相等？

都是绕点O旋转45角到对

应线段OA′与OB′，而且

OA＝___，OB＝___，AB

＝___；∠AOB＝____，∠A

＝___，∠B＝_____。

在图11.2.5中，旋转中心

是点O，点A、B、C都是绕探

点O旋转60角到对应点

A′、B′、C′，而且

OA究

＝________，OB＝

________，OC＝________；

新

AB＝________，BC＝

________，CA＝________；

知

∠CAB＝________，∠

ABC＝________，∠BCA＝1 你认为图形旋转的特征是什么？

________。

教师组织学生分组讨论。

讨论后统一意见：

图形中每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，

图形的形状与大小都没有发生变化

练习

反馈训练

1．确定图形中的旋转中心，指出这一应用提高

注图形是由哪个基本图形旋转多少度、

意。

讲反馈

旋转几次而生成的（不计颜色）空间想象力的训练

评

训练

应用

提高

2．画出△ABC绕点C逆时针旋转90后的图形。

说说“旋转”的概念，旋转的等量关讨论、体会。

小结

系。

提高

说说描述“旋转”的过程要注意哪几方面？

1

画出所给图形绕点O顺时针旋转90后的图形。旋转几次后可以与原图形重合？

布置

作业

反

思

关于本教案的常见问题

Q：旋转的特征优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《旋转的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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