Section A教学实录及点评

初中英语教学设计

教学设计基本信息

作者姓名

李荣荣

出生年月

1988年11月

邮政编码

联系电话

所用教科书书名

所教年级

八年级

464400 15039765253 性别

女

工作单位

河南省信阳市淮滨县淮滨一中

通讯地址

河南省信阳市淮滨县淮滨一中

电子邮箱

Project English 499315469@qq.com. 所教册次、

单元

八年级下Unit6 Topic2 Section A

设计教学任务，创设教学情境，激发学生积极参与、探索与创设计主题

新。

1.整体设计思路、指导依据说明

《（仁爱）英语》八年级（下）Unit 6Topic 2 Section A 1a--1c继续学习怎样谈论假期旅行以及表达请求和给出建议，它是温故知新的强化，应以学生的练习为主，它是一个输出的过程。因此我为本课设计了一个中心任务──根据小组讨论的对话；展示出自己的旅行经历，并向询问他人的旅行；然后根据他人旅行信息写一篇简短的小作文。我在设计教学任务时，创设了大量教学情景，优化教学过程，给学生记录关键信息，提供一种自然的情景学外语。使学生能随着活动的完成而掌握巩固知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。

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2.教学背景分析

教学内容分析：

本单元主要让学生通过学习能在对话中听懂对方的要求并作出适当回应；能依据一些词汇听辨事情发生的先后顺序；能做出请求并给出建议，帮助他人解决生活中的问题，能在阅读中读懂简单游记，并找出关键信息；使学生提高分析和解决生活中一些问题的能力，并能够记录自己的出游。学生在前面几个课时已经做了大量的练习，所以对本节课的话题并不陌生。本课时只是温故知新的强化，是一个输出的过程。

学生情况分析：

八年级的学生具有过渡性和动荡性的心理特点，处于两极分化的突出时候，学生差异较大，因此在任务设计上我注重分层，面向全体，充分调动每个学生的积极性。而且这个阶段的学生活泼好动，好奇心较强，乐于助人，再加上本节课又是他们非常感兴趣的话题，所以在课堂设计上我十分注意激发他们的好奇心，让他们了解图片和游记祖国的大好河山和名胜古迹，发现自己家乡的美，培养热爱祖国和自己家乡的情怀并乐于向他人介绍

3.教学目标分析

（1）

知识目标：学习重点词汇和短语；学习when,while和before引导的时间壮语从句。

（2）

能力目标：通过学习本课，使学生能够依据一些词汇听辩事情发生的先后顺序，读懂游记，并能够用书信，电邮等方式记录自己的出游并通过要点和主要方位进行时间。

（3）

情感目标：通过小组讨论出游经历，培养合作精神和分享意识；培

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养热爱祖国和自己家乡的名胜古迹的情怀并乐于向他人介绍；通过课堂模拟，实景体验的方式培养英语学习兴趣；通过本话题的学习，了解东西方邀请以及回应的礼节异同；了解不同交通方式在国内外的流行情况，了解国内外的热门景点等。

4.教学重点、难点分析

教学重点：正确使用表达请求的句子，向他人求助；给他人提出建议的句子，帮助他人解决生活中的问题。

教学难点：向他人介绍自己的假期旅行。

5.教学方法：

1.恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。 2.以学生为中心，开展Role play, Pair work,Group work等英语教学活动。 3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。 4.“任务型“活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用所学知识。 6.教学过程设计

Step1 Warming-up Introduce my travel to the students according to the three pictures. Get the students to introduce their travel according to the giving questions,then write a short passage to introduce others’travel. 设计意图：Get students warmed up. Step2 Lead-in

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1.

We are busy working and learning .So we have no time to travel.We are sure that we are still looking forward to visiting many beautiful places and places of interest .The May Day is coming soon .We will have a four-day holiday this year .It’s longer than before .Where do want to visit ?Do you want to visit Beijing ,the capital of China ?Lead to 1a. 设计意图：紧跟时事，联系现实生活，激发学生兴趣，学有所用，学以致用。

Step3 Presentation 1.Listen to 1a,and to tick the pictures according to what you hear. 设计意图：给出简单任务，让每一个同学参与到课堂活动中，根据听力图片猜测文章大意。

2.

Scan 1a and number the following sentences in 1c.Then check answers. 设计意图：Improve students' reading skill。

3.

Reading: Ask the students to follow the tape to read 1a. then read 1a by themselves .Find out the new words. Try to help them if they have difficulties. Then ask a few students to read 1a in roles. 4.

设计意图：Improve students' reading and speaking skills。

5.Retell and writing: Ask the students to retell 1a according to the key words and phrases on the PPT. They can think it over in their mind or write it down.

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设计意图：Improve students' writing skill。

Step4 Consolidation 1.

Doing exercise on PPT one by one。

A.Choose the words and use the proper forms to complete the sentences. receive camping before postcard vacation We send each other _________ before the New Year comes. It’s better to give than to ________. In China, students usually have a two-month summer ________. You’d better plan the trip carefully ______ you start. What about going _______ in the forest next weekend? B.

Translation 收到某人的明信片

当你在愉快地游玩的时候，我正忙着准备考试。

在度假

制定考察北京的计划

盼望做

-我能跟Maria通电话吗？ -我就是。

-下午去公园好吗？

-好主意！

我盼望收到你的来信。

我将要制定一个去北京旅行的计划。

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设计意图：对新学习的单词，短语和举行进行巩固练习。

Step5 Summing-up Ask the students to sum up what they have learned from this lesson. Get the students to write down their travel. 6.教学评价设计

评价内容：

（1）学习兴趣。学生是否有浓厚的学习兴趣。

（2）情感、策略发展状态。在学生课堂听讲、回答问题以及学生对话表演、小组讨论等活动中观察学生的主动学习态度和合作学习情况。

（3）所学语言知识和技能的掌握情况。

（4）综合语言知识和技能的运用能力。

评价方法：

（1）自我评价。学生进行反思，使他们肯定自己学习的努力，并看到改进的必要性以及进取的可能性。

（2）互相评价。以学习小组为单位，同伴之间对学习过程及效果作评价。

（3）教师评价。学生的自评和互评，都必须与教师的评价结合起来，教师要在评价中发挥主导作用。

7.教学反思

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英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，要使学生尽可能多的从不同的渠道，以不同的方式接触和学习语言，亲身感受和直接体验语言，在互动中交流语言，在体验中生成知识，使语言的学习转变成一种创造和运用语言的体验过程，因此在教学中我遵循了体验式教学模式，使教师的输入和学生的输出科学的结合起来。课前的预热和复习部分通过分享我自己的旅行很好的激发了学生们的好奇心，然后分配的任务由易到难分两步完成，能让不同层次的学生都参与到课堂活动中来；新课导入部分联系时事，贴近现实生活，引出今年即将来临的劳动节假期长于往年，让学生用学到的表达自己的打算，学有所用，学以致用。但是课堂氛围没有完全的调动起来，部分学生不太放松，不敢积极的参与到活动中来，有些会的学生也不勇于回答问题，对自己不太自信，我应该鼓励学生大胆说，勇于犯错，才能学会改正错误，我以后会多注意学生们的情绪情感，帮组他们逐步建立自信。

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