拓展性课题 物质的分类第二课时教学实录

教学目标：

物质的分类教学设计

知识与技能：能根据物质的组成和性质对物质进行分类，同时知道分类的多样性。知道交叉分类法和树状分类法，能根据需要选择并制作分类图。知道四大反应的特征并进行区分和举例说明。

过程与方法：从学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。通过探究活动，学习与他人合作交流，共同研究、探讨科学问题。

情感态度与价值观：初步建立物质分类的思想，体会掌握科学方法能够有效提高学习效率和效果，体验活动探究的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，增强学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘。

教学方法与学习方式：

活动探究式教学

合作探究式学习

教学重点:

能根据物质的组成和性质对物质进行分类，建立分类思想，体会分类方法对于化学科学研究和化学学习的重要作用，体会合作探究学习方式。熟悉四大基本反应并能相应的进行判断。体会不同反应之间的联系和区别。

教学过程

思考与交流

我们学过哪些分类概念呢？

混合物、纯净物、单质、化合物、无机物、有机物、氧化物、酸、碱、盐等

分类概念的掌握

纯净物和混合物

纯净物：由同一种物质组成（如：H2、CO2、KMnO4）

混合物：由两种或两种以上的物质物质混合而成，彼此间不发生化学反应（如：空气、碘酒）

区别

宏观：含物质的种类

微观：含分子的种类（分子构成的物质）

联系

几种纯净物可以组成混合物，混合物可以分离成纯净物

单质和化合物

单质：由同种元素组成的

（如：O2、Cu、He）

化合物：由不同种元素组成的纯净物（如：H2O、CO、KMnO4）

相同点

均为纯净物

区别

宏观：含元素的种类

微观：含原子的种类

联系

单质可以化合为化合物，化合物可以分解成单质,通过化学反应

氧化物：是指两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物（CaO, CuO, H2O, CO2）

另一种若为金属元素，则为金属氧化物(CaO,CuO)；

另一种若为非金属，则为非金属氧化物(H2O,CO2)。

酸、碱、盐

酸

电离时生成的阳离子全部是H+的化合物

如：HCl、H2SO4

碱

电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物

如：NaOH、Ca(OH)2

盐

电离时生成金属离子和酸根离子的化合物

如：NaCl、Na2CO3

相同点

均为化合物

不同点

酸=H++酸根离子

碱=金属离子+OH-

盐=金属离子+酸根离子

常见的酸有盐酸(HCl)、硫酸(H2SO4)、硝酸(HNO3)、还有磷酸(H3PO4)、碳酸(H2CO3)、醋酸(CH3COOH)等。

从名称上看它们最后一个字都是“酸”，从组成上看都含有氢元素。

常见的碱有氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钙[Ca(OH)2]、氢氧化钾(KOH)、氢氧化铜[Cu(OH)2]、氨水(NH3·H2O)等。

从名称上看都叫“氢氧化某”；从结构上看都含有氢氧根(OH) 盐：金属阳离子(或铵根离子NH4+)和酸根离子组成的化合物

练习：

下列物质

属于氧化物的是(

) CaCO3

KMnO4

CuO

N2

H2O

NaCl

CuSO4

H2O2

NaHCO3

课堂活动：学生竞技。对物质分类正确所用时间最短为胜。

讨论1：

找出下列物质中的纯净物与混合物，并说出你的判断依据。

①空气

②氯化钠

③液氧

④氢氧化钠

⑤铁

⑥稀盐酸

⑦干冰

⑧铝合金

属于纯净物的有

②③④⑤⑦

属于混合物的有

①⑥⑧

你的判断依据：纯净物由

同一种物质

组成，

混合物则是由

不同种物质

组成。

讨论2 根据下列物质的化学式，你能找出其中的单质和化合物吗？

铁

氯化钠

氢气

碳酸钠

氢氧化钙

二氧化硫

硝酸钾

（1）上述物质都是纯净物吗？

是

（2）属于单质的有

Fe

、H2

、

，

化合物的有

KNO3

、SO2、NaCl 、

Na2CO3

、Ca(OH)2

。

（3）怎样区别一种纯净物是单质还是化合物？

单质是由

一种元素

组成的；

化合物是由

不同种元素

组成的。

讨论3：

请先写出下列物质的化学式，分析它们的元素组成特点，并进行归纳总结规律。

水H2O

氧化钙

CaO

四氧化三铁

Fe3O4

氧化镁

MgO

五氧化二磷

P2O5

总结：这些物质都是

化合物

（化合物、混合物），

它们都是由

不同

种元素组成的，其中都含有一种相同的

氧

元素，所以它们都属于

氧化物

。

讨论4：

给下列纯净物分类，并说出分类依据。

①盐酸

②氯化钠

③熟石灰

④氢氧化钠

⑤硫酸铜

⑥硫酸

⑦氯化钾

⑧碳酸

属于酸的有

属于碱的有

属于盐的有

你的判断依据：酸是由

酸=H++酸根离子

组成，

碱则是由

碱=金属离子+OH-

组成的

盐含有

金属离子+酸根离子；或铵根离子+酸根离子

组成的。

专题突破：

【变式训练1】下列各组物质，前者属于混合物，后者属于化合物的是

(

)

A．生铁

不锈钢

B．生理盐水

氯化钠

C．石灰石

澄清石灰水

D．纯净水

矿泉水

【答案】B

【变式训练2】臭氧(O3)主要分布在离地面l0km～50 km的高空，形成臭氧层，它能吸收太阳的大部分紫外线，保护地球上的生物。臭氧属于

(

)

A．混合物

B．单质

C．化合物

D．稀有气体

【答案】B

【变式训练3】从Ca、Mg、O、H、Cl中的选择适当的元素，按要求写出相应物质的化学式：

(1)一种非金属单质

；

(2)一种金属氧化物

；

(3)一种难溶性的碱

；

(4)一种可溶性的盐

。

【答案】（1）

O2 、

H2

、

Cl 2

、

O3

（2）

CaO 、

MgO （3）Mg(OH)2

（4）CaCl2

、MgCl2

【变式训练4】有H、O、C、N、K四种元素，选择适当的元素，组成符合下列要求的物质的化学式填入空格内：

(1)清洁无污染的单质燃料

；

(2)金属氧化物

；

(3)食用白糖、冰糖的主要成分

；

(4)含金属离子的碱

；

(5)常用的可作氮肥的铵盐

。

【答案】（1）

H2 （2）

K2O （3）C6H12O6（4）KOH （5）NH4NO3/NH4HCO3

专题突破

从H、O、S、Na四种元素中，选择适当元素，按下列要求各写出一种物质的化学式：

氧化物

Na2O

H2O

H2O2

SO2

SO3

。

酸

H2SO4

H2S

。

盐

Na2SO4

。

碱

NaOH

。

下图表示物质的示意图，图中不同圆点表示含有不同质子数的两种原子，下图中表示混合物的是（

）

单质：一种元素组成的纯净物

化合物：多种元素组成的纯净物

下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是(

)

。表示混合物的是(

)；表示单质的是(

)

中考怎么考？

1.考查物质类别的判断

例1.按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。现有下列物质：①纯碱；②生石灰；③盐酸；④熟石灰；⑤甲烷；⑥铜；⑦石墨；对上述物质的分类正确的是(

D

)

A．属于有机物的有③⑤

B．属于单质的有②⑥⑦

C．属于碱的有①④

D．属于氧化物的有②

2.根据微观结构判断物质类别

例题2、

表示三种含不同质子数的原子，则下列方框中能表示纯净物的是

（

）

A

B

C

D

3.考查对分类概念的理解

例3.有关酸、碱、盐、氧化物的说法不正确的是(

B

) A.酸和碱一定含有氢元素

B.盐和氧化物一定含有金属元素

C.碱和氧化物一定含有氧元素

D.酸和盐一定含有非金属元素

4.考查分类概念间的逻辑关系

例4.化学概念在逻辑上存在着如下所示的关系。对下列概念的理解说法正确的是(

A

)

A. 氧化物一定属于化合物

B.化合物一定属于氧化物

C.有盐和水生成的反应一定是中和反应

D.氧化反应一定是化合反应

5.根据物质类别书写化学式

从给定H、Cu、O、N、S、Na这6种元素中，选择适当的元素组成符合下列要求的物质各一种，并将其化学式填入相应的空格中：

一种常温下为液体的氧化物

H2O

一种可去铁锈的酸

H2SO4

一种溶于水的碱

NaOH 一种可做杀菌剂的盐

CuSO4

一种可做氮肥的盐

NH4NO3

小结：由对化学物质的分类推广到对化学反应的分类，让学生进一步理解掌握分类的方法，并能灵活运用；让学生体会分类法在化学学习中的重要作用。