25.1 随机事件与概率优质课一等奖｜教案在线预览

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25.1 随机事件与概率教学时间知识和能力过程方法情感态度价值观课题25.2 用列举法求概率课型新授课会对必然事件，不可能事件和随机事件作出准确判断.（重点）归纳出必然事件、不可能事件和随机事件的特点. （难点知道事件发生的可能性是有大小的. 教学目标教学重点教学难点会对必然事件，不可能事件和

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所属课文：25.1 随机事件与概率

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学校：屏边苗族自治县白河中学

25.1 随机事件与概率优质课一等奖

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25.1 随机事件与概率

教学时间

知

识

和

能

力

过

程

方

法

情

感

态

度

价值观

课题

25.2 用列举法求概率

课型

新授课

会对必然事件，不可能事件和随机事件作出准确

判断.（重点）

归纳出必然事件、不可能事件和随机事件的特点. （难点

知道事件发生的可能性是有大小的. 教

学

目

标

教学重点

教学难点

会对必然事件，不可能事件和随机事件作出准确

判断.（重点）

知道事件发生的可能性是有大小的.

设计意图

课堂教学程序设计

一、复习回顾

二、情境导入

必然事件、不可能事件和随机事件

活动1 掷一枚质地均匀的骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数.请思考以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面：三、探究新知

问题1：老师向空中抛掷两枚同样的一元硬币，如果落地后一正一反，老师赢；如果落地后两面一样，你们赢.请问，你们觉得这个游戏公平吗？

激发学生的列出所有可能的结果：

学习兴趣

“掷两枚硬币”所有结果如下：

正正；正反；反正；反反

学生可能会认为结果只有：两个都为正面，一个正面一个反面和两个都是反面这样3种情形，要讲清这种想法的错误原因。

问题2：“同时掷两枚硬币”，与“先后两次掷一枚硬币”，这两种试验的所有可能结果一样吗？

同时掷两枚硬币与先后两次掷一枚硬币有时候是有区别的。比如在先后投掷的时候，就会有这样的问题：先出现正面后出现反面的概率是多少？这与先后顺序有关。同时投掷两枚硬币时就不会出现这样的问题。

引出事件

在一定条件下，事先知道其一定会发生的事件叫作必然事件. 一定不会发生的事件叫作不可能事件. 无法确定在一次试验中会不会发生的事件叫作随机事件.

四、能力提升

随机事件的可能性的大小

引出概率的大小

袋中装有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，

在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球. 1）这个球是白球还是黑球？

2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？

五、拓展提高

小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”游戏：下面是两个可以自由转动的转盘，每个转盘被分成相等的几个扇形 .游戏规则是：游戏者同时转动让学生学两个转盘，如果转盘 A 转出了红色，转盘 B 转出了蓝色，那么他就赢了，以致用

因为红色和蓝色在一起配成了紫色 . (1)

利用列表的方法表示游戏者所有可能出现的结果 . (2)

游戏者获胜的概率是多少？

六、课堂小结

一般地，

1.随机事件发生的可能性是有大小的；

2.不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同.

作业

设计

教

学

反

思

必做

选做

教科书P138：1 教科书P138：2

关于本教案的常见问题

Q：25.1 随机事件与概率优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25.1 随机事件与概率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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